六年级课外阅读：唯一的听众（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：唯一的听众（上）课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，幽静寂静等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
唯一的听众 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴，当然，这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论，在他们听起来，我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。 一天早上,我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来象一曲幽幽的小令。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来。我不得不大喘了几口气使它平静下来。我庄重地架起小提琴，象一个隆重的仪式，拉响了第一只曲子。但事实很快就令我沮丧了，似乎我又将那把锔子带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由地诅咒：“我真是一个白痴，这辈子也甭想拉好琴。”
我感觉到身后有人并转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地座在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，她说：“是我打搅了你么？孩子。不过，我每天早上都在这儿坐一会。”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？” 我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，孩子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快我就发现我变了，家人们表露的那种难以置信的表情也证明了这一点。从我紧闭小门的房间里，常常传出阿尔温.舒罗德的基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我现在已经不在乎了。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。但我不会坐在木椅子上练习，而以前我会的。
不知为什么，总使我感到忐忑不安、甚至羞愧难当的是每天清晨我都要面对一位耳聋的老妇人全力以赴地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了，并且有一次她竟说我的琴声能带给她快乐和幸福。更要命的是我常常完全忘记了她是个可怜的聋子！
我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊，从她的表情中我知道她现在的感觉一定不是在欣赏锯床腿了。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点？我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。” “聋子？！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜潭，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，更重要的是，她曾是乐团的首席小提琴手!而你竟说她是聋子！”中国唯一没有贪污的王朝 后来，我已经能够熟练地操纵小提琴，它是我永远无法割舍的爱好。在不同的时期，我总会遇到一些大家组织的文艺晚会，我也有了机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。我总是不由得想起那位耳“聋”的老人，那天清晨我唯一的听众
锯 床 腿 诅 咒 甭
运用： 卖刀削(xiā)面的是一位瘦削(xuē)的老人，操山西口音。
沮丧：庄重：懊丧：和谐：
灰心失望。造句：听到哥哥未被大学录取的消息，我很沮丧。(言语、举止)端庄稳重，不随便，不轻浮。造句：老艺术家优雅的舞姿，庄重的仪态征服了所有的观众。因事情不如意而情绪低落，精神不振。造句：小兰神情懊丧地盯着妈妈。颜色配合得适当。造句：这幅画的颜色很和谐。
(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。造句：这个想法毫无道理，实在荒唐。 为众人所仰望的名声。造句：这位老教授在中国文学研究上颇有造诣，声望很高。舍弃；舍去。造句：集邮是她无法割舍的业余爱好。形容走路时脚步放得很轻。造句：她蹑手蹑脚地走进卧室，生怕惊醒了刚睡着的宝宝。
荒唐：声望：割舍：蹑手蹑脚：
两个词都含有“静”的意思。“幽静”指环境安静且幽雅；而“寂静”指环境十分安静。月亮悄悄地爬上树梢，幽静的森林里没有一点声响，使得这里的夜晚更加寂静。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学小提琴的“白痴”，成长为能够在各种场合演出的小提琴手的故事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
第一部分(第1自然段)：家人对“我”拉小提琴的失望。第二部分(第2－5自然段)：老人用善意的谎言巧妙地鼓励“我”。第三部分(第6－7自然段)：得知老人身份，心中激起波澜。第四部分(第8自然段)：“我”对老人的感激和怀念。
小提琴，一种擦奏弦鸣乐器，琴身由木材制成，琴弦则由纯钢制成。小提琴是四根弦的乐器，通过琴弦振动发声。它广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在乐器中占有极重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是乐器的“王后”了。小提琴音色优美，近似人声，音域宽广，表现力强，从它诞生那天起，就一直在乐器中占有显著的地位，为人们所宠爱。
三次。 第一次：第②段，“一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我”。老人在默默地鼓励着“我”，给“我”信心和继续练琴的勇气。 第二次：第③段，“她一直很平静地望着我”。老人的行为使“我”信心倍增，行动、心理均发生了变化。 第三次：第⑦段，“她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水”。老人的眼睛永远定格在“我”的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑。重拾信心。
“平静地望着我”在文中出现了几次，每一次都有什么作用？
点明家人对“我”的看法，为下文“我”走出家门，到林中练琴埋下伏笔。同时也与下文老教授的表现形成鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护和帮助。
第①段主要点明的是什么？如此交代有何作用？
“静静地坐在一张木椅上”是动作描写，“瘦削”是肖像描写，“平静地望着我”是神态描写。突出表现了老妇人慈祥、和善的特点。
第②段对老人进行了哪些方面的描写？突出了她怎样的特点？
在“我”的眼里，老人不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是在用音乐相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。
“我”为什么会常常忘记老人是个可怜的聋子呢？
这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这快乐来自于老人的陪伴，来自于老人的鼓励、夸奖。
第③段中“从未有过的感觉”指的是哪种感觉，试着体会体会。
联系上下文，说一说“我”在练琴的过程中发生了哪些变化；这些变化说明了什么；是什么原因让“我”发生了变化。
“我”由十分沮丧，不敢在家里练琴到重新找回自信，又开始在家里练琴了。 这些变化说明了“我”的内心充满了自信。 “我”变化的原因是老人的爱护和鼓励给了“我”信心和勇气。