六年级课外阅读：收藏阳光（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：收藏阳光（上）课件PPT，共20页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，储藏储备，主要内容，内容结构，核心问题，延伸问题等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
收藏阳光 我曾在一个语言节目里听到这样一个故事： 从前，田野里住着田鼠一家。夏天快要过去了，当他们开始收藏好过冬的坚果和稻谷，正在休息的时候，有一只叫尼克的田鼠却还忙碌。 “尼克，过冬的粮食不是都收藏好了吗？你还在忙什么呢？”其他田鼠问道。 “我有干活呀！”尼克回答。 “那么，你在干什么呢?” “我在收藏阳光、颜色和单词。” “什么?”其他田鼠吃了一惊，相互看了看，以为这是一个笑话，笑了起来。 尼克没有理会，继续工作。 冬季来了，天气变得很冷很冷。 其他田鼠想起了尼克，跑去问他：“尼克，你收藏的阳光呢?” “你们先闭上眼睛。”尼克说。 田鼠们有点奇怪，但还是闭上了眼睛。 尼克打开他收藏的阳光说：“请看吧！” 田鼠们睁开眼睛，哇！昏暗的洞穴顿时变得明亮，田鼠们感到很温暖。
他们又问：“还有颜色呢?” 尼克开始描述在金色的阳光下，有红的花、绿的叶和黄的稻谷，说得那么生动，那么形象，田鼠们仿佛真的看到了田野的景象，嗅到了一阵阵稻香。 他们又问：“那么，你的那些单词呢?” 于是尼克就讲了一个故事，田鼠们听得入了迷。最后，他们变得兴高采烈，欢呼雀跃：“尼克，你真了不起!” 这是一个有意义的寓言。 收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在！ 人生如月，也有阴晴圆缺，无论去到哪里，总难免有不愉快的事情。 如果没有严冬，我们未必觉察四季的可贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑竖实的心灵防线，哪怕只是一次小小的挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。 因此，对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。
挫折(cuò cuō) 枯萎(wěi wéi)
理会：构筑：坚实：欢呼雀跃：
理睬；过问(多用于否定式)。造句：他在旁边站了半天，谁也没有理会他。建造；修筑。造句：城市建设者们用他们的汗水构筑了城市的美好未来。坚固结实。造句：他的成功与从小打下的坚实基础是分不开的。 高兴得像麻雀一样跳动，形容非常快乐。造句：同学们听到自己班拿了冠军，顿时欢呼雀跃起来。
都是形容词，都有“储存”的意思。“储藏”指把物品存放在隐蔽的地方，暂时不用；而“储备”是指储存起来准备必要时用，它还可以作名词，表示储存备用的东西。松鼠忙着储藏粮食，是为即将来临的冬季储备的。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬给同伴们带来温暖和快乐的故事，告诉我们：在生活中，不仅需要物质收藏，还需要精神储备。
第一部分（第1-18段）田鼠尼克的故事。第二部分（第19-23段）故事中的大道理。
在生活中，光有物质的富有是不行的，还必须要有精神的富有。因为积极的人生态度、昂扬的精神是战胜一切困难的关键。
如何理解“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”?
开篇以故事引出短文内容，增强了叙述的趣味性，充分激发了读者的阅读兴趣。
开篇以故事引出短文内容，有什么效果?
“阳光”是指让人感到温暖、振奋、高兴的精神动力 “颜色”是指对多姿多彩的生活的观察和描述 “单词”是指美丽而动人的故事
文中尼克收藏的“阳光”“颜色”“单词”分别有所指，其中“阳光”是指什么？ “颜色”是指什么？ “单词”是指什么？
田鼠们先是讥笑尼克，后来在分享了尼克带来的光明、美景和动人的故事之后都兴高采烈，欢呼雀跃，认为尼克“真了不起”。文章采用前后对比的手法，突出了尼克收藏阳光、颜色和单词是多么有意义。
田鼠们对尼克的态度前后经历了怎样的转变?这种转变说明了什么?