六年级课外阅读：青海高原一株柳（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：青海高原一株柳（上）课件PPT，共21页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，摧毁摧残等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
青海高原一株柳 这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峯，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。 这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景? 这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆蓋出大约百十余平方米的树阴;树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬;叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇蹟般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇蹟。 我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条;它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生，这是一种多么顽强的精神。
我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了;漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的艰苦卓绝的努力?同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远! 这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。
嶙 峋 深 邃 急 骤 韧 劲
嶙峋：望而生畏：广袤无垠：目力所及：
①形容山石等突兀、重叠。本文义。②形容人消瘦露骨。造句：这里青山叠翠，碧波荡漾，怪石嶙峋，别有洞天。看见了就害怕。造句：巨石耸立，摇摇欲坠，使人望而生畏。形容极其宽广。造句：在广袤无垠的大地上，有无数绚丽多彩的自然景观。本课指眼睛所能看到的地方。造句：站在山顶，目力所及之处，无不赏心悦目。
不可思议：铺天盖地：起死回生：婀娜多姿：艰苦卓绝：
本课指无法想象，难以理解。造句：王阳的有些行为让人不可思议。形容声势大，来势猛，到处都是。造句：刹那间，一场暴雨铺天盖地倾泻而来。形容医术或技术高明，也比喻把处于毁灭境地的事物挽救过来。造句：为了让重病的儿子起死回生，他求遍各种偏方。本课指柳树的姿态轻柔而美好。造句：湖畔上的柳条随风摇摆，婀娜多姿。形容斗争极其艰苦，超出寻常。造句：经过艰苦卓绝的斗争，红军取得了战斗的胜利。
都指遭到严重的破坏和损害。“摧毁”常指某种建筑或制度被彻底地破坏；“摧残”常指生命、灵魂、意志、思想及植物等被损坏，但并不彻底。1.沙丘的移动虽然缓慢，但所到之处，森林全部被摧毁。2.我们国家决不允许摧残青少年的现象存在。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击等千难万险，顽强地活了下来，成就了青海高原上一方壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。
第一部分(第1、2自然段)从总体感受上指出这是一株神奇的柳树。第二部分(第3－5自然段)写这株柳树以其独特的形象，给荒芜、苍茫的高原带来了一方独立的风景，给人以生命力量的震撼与感召。第三部分(第6、7自然段)通过作者的猜测与想象，演绎了这株柳树如何在高原风雪与雷轰电击中顽强地生存下来的坚贞力量和不屈的生命力。第四部分(第8、9自然段)通过与名贯古今的灞河柳的对比，赞扬了高原之柳没有抱怨与畏怯，以超乎想象的毅力和全部身心之力生存下来，在一线希望中成就了一片绿阴。
作者描写这株神奇的柳树是想表达什么？在人生中，生活的道路和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己的毅力和韧劲去努力，生命就会有奇迹。
1. 为什么在平原地区随处可见极其平常的柳树”，作者却说它是“一株神奇的柳树”？因为青海高原地带，要么长期干旱，要么土壤贫瘠，要么严酷寒冷，不适宜柳树生存。 2.“这是我在高原见到的唯一的一株柳树”，“唯一”体现了什么？在青海高原上，树木花草难以存活、生长，唯独这株柳树存活、生长起来。“唯一”不仅写出了“我”的惊叹之情，而且暗示了这株柳树有其特殊性，有其令人望而生畏的“神奇”在里面，否则不会有如此强大的生命力。
3. 青海高原上的这株柳树，为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？ 熬过了持久的干旱；躲过了更为严酷的寒冷；经历过虐杀生灵的高原风雪；经历过铺天盖地的雷轰电击。 4. 家乡的柳树和青海高原上的柳树在生长条件上有什么不同？作者这样对比来写意在表现什么？家乡的柳树生长在水边，极易生长；高原的柳树要经历高寒缺水，风沙雪暴等千难万险才好不容易得以生存。作者这样对比来写，意在说明青海高原的柳树生命力非常顽强。