小学美术浙美版五年级上册13 西湖十景教学设计

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初步感受西湖十景的山水之美，了解西湖十景的文化内涵
学会用写意山水画的基本用笔、用墨方法，表现西湖十景的意境之美
培养关注、尊重人类文化遗产的情感，热爱家乡、保护自然环境的意识
教学重难点：
重点：学会用墨色的浓淡、虚实表现西湖山水近景、远景、中景的关系
难点：能表现西湖十景的意境之美
教学课时：2课时
课前准备：（学生）国画工具、西湖十景图片、文字资料
（教师）多媒体课件、国画工具
教学设计：
第一课时
导入
欣赏西湖十景图片，请学生用一组形容词说说西湖十景，导入课题《西湖十景》
课件出示晴雨西湖的图片，联想苏轼诗句“淡妆浓抹总相宜”，提升西湖十景的人文内涵
探究
欣赏晴雨图片，教师引导学生感受“淡妆浓抹总相宜”的水墨韵味。说说：这样的山、水、天给你怎样的感受？
欣赏水墨作品《夕照》，引导学生通过作品与雷锋夕照实景照片对比，感受西湖之美恰如一幅美丽的水墨画
欣赏童中焘《三潭印月》，思考：画面中的三潭印月有何特点？画家又是如何表现山、水、天交融的意境的？引导学生从如何凸显意境、国画用笔、墨色变化等角度感受艺术作品中的画面意境
教师示范，用墨色的浓淡相融和用清水渲染墨色边缘的技法表现西湖山色和水色交融的意境。引导学生感受水分与画面效果的关系，用淡墨表现远山和其他景色
同龄人作品欣赏，引导学生边看边思考：画面突出表现了什么样的意境？作品采用了哪些用笔、用墨方法？对你接下来的创作有什么启示？引导学生在欣赏中有意识地借鉴他人的成功创作经验
创作
学习建议：引导学生选择合适的十景之一，用水墨晕染的技法表现印象中的西湖山水
学生创作，教师巡视
评价
举办以“西湖印象“为主题的作品赏评会，引导学生找出最能体现“淡妆浓抹总相宜”的画，并说说推荐理由
拓展
引导学生搜集、赏析表现西湖十景的国画作品
第二课时
导入：
画家作品欣赏，引导学生感受西湖水色交融的意境，回顾水墨表现技法
温故知新，说说西湖十景留给你的印象和水墨西湖带给你的印象
探究
（1）欣赏曲院风荷景点，思考：画面中的荷花、树木、水面、游船能用上节课学习的渲染的方法来表现吗？
（2）学生欣赏作品，结合课件探究作品中细节的用笔用墨手法
（3）学生实践探究，尝试表现波光粼粼的湖面
（4）结合学生探究作品，教师示范用精细笔墨表现细节部分，引导学生用浓淡不同的墨色叠加相互交融表现荷叶和树
（5）引导学生欣赏林风眠的作品《西湖》，提醒学生在创作的过程中要注意构图、意境，引导学生学生从近景、远景、中景的用笔用墨上感受美术作品中的画面意境
（6）同龄人作品欣赏，学习作品的优秀之处。提问：作品重点刻画了什么？表现了西湖十景之一的什么韵味？
3、创作
（1）学习建议：用水墨画技法表现西湖十景之一。创作过程中可以再显示的基础上适当删减或增加部分景物，以表现自己心中的西湖十景，增强画面意境感
（2）学生创作，教师巡视指导
4、评价
（1）把画好的作品贴在展示墙上
（2）学生自评、互评。教师提供评价建议，引导学生从创意、构图、技法等方面进行评价
5、拓展
欣赏用不同形式表现的西湖十景，引导学生关心、热爱西湖这一世界文化遗产的情怀，激发学生保护大自然的美好情感