浙美版四年级下册15 创造美的纹理表格教案

这是一份浙美版四年级下册15 创造美的纹理表格教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教具准备，欣赏并品评创造美的纹理，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

创造美的纹理
一、教学目标
(一)知识与技能
体验、感受自然纹理的美,并能够用简洁的语言说说不同纹理效果带给自己的独特感受,学会用不同的方法表现纹理。
（二）过程与方法
通过欣赏,了解纹理的制作方法,能够用生活中的物品拓印或人工的方
法创造、表现不同的纹理,并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。
（三）情感态度与价值观
通过学习,让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐
趣中获得视觉和触觉的独特感受,培养学生的观察能力、感知能力和创造
能力,丰富学生的美术语言,提高学生的艺术敏感度和审美能力。
二、教学重难点
重点
引导学生找出身边各种事物中存在的纹理,说说不同纹理给自己的感受,并能大胆、自由地用不同方法表现出来。
难点
引导学生巧妙地利用纹理的特点有针对性地创作作品,使之达到和谐和完善。
三、教学方法
（学法）
讲授、演示、示范、讨论合作
四、教具准备
具有各种不同纹理的材料、水粉颜料、蜡笔等绘画材料和工具,画纸。
五
、
教
学
过
程
设
计
一、游戏激情导入,揭示课题
1、师:今天老师带来了一个百宝箱,里面藏着一件特别珍贵的宝贝呢?究竟是什么呢?老师请一个同学上来摸一摸。那么你能告诉大家,摸在手里有什么感觉吗?(凹凸不平的,粗糙的,请你拿出来,我们来看一看,究竟是什么呢?,居然是我们都很熟悉的树皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙?(因为树皮表面有纹理。)
2、同学们拿出自己的材料,摸一摸,然后告诉我们,你手中的材料摸上去有什么感觉?你能找一找它的纹理。
小结:不同的材料,因为纹理不同,摸在手上的感觉也就不一样了
3、课件出示相关图片,欣赏自然中和生活中的纹理。
师:我们生活着的大自然是多么美丽,你还见过其他有明显纹理的物体吗?让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。
4、揭示课题:
师:这节课我们要用美术的方法,创造美的纹理(贴课题),你有什么方法?(画、用颜色来画、用材料来粘贴)
二、探讨创造纹理的方法
1、教师示范树叶拓印效果的纹理
师:老师有一个很有趣的方法。你瞧,我要把手上这张树叶的纹理表现出来。笔要干,沾点颜料,颜料也要干,不加水,而且颜料要少一点,均匀地涂在树叶的背面,因为树叶背面
的纹理更清晰。涂好后,印在纸上,印的时候,尽量不移动,压得用力一些,每个角落都要压到,然后拿起来。瞧,树叶的纹理出来了。
(课件)这种方法,我们叫拓印法。
师:你觉得什么材料,也适合用拓印法?
(贝壳、树皮、都是纹理很清晰的物体)
2、教师介绍创造纹理的方法。
师:创作纹理的方法有很多种。老师这里也收集了一些好看的纹理:(范画展示)你能说说他们都是怎么表现的吗?
湿染法:用水把纸打湿,滴几滴颜料(红色、绿色),颜料在水的作用下会渗开,形成特殊的效果。(这种方法,我们叫做湿染法。)
刷拖法:将刷子上沾上颜料,再将颜色有顺序的刷到画面上来。这种方法,我们叫做刷拖法。
吹色法:这种纹理是怎么创造出来的,你知道吗?(吹的)是的,因此我们把它叫做吹色法。
3、欣赏用不同的纹理表现的作品(出示拓印、滴溅、喷洒、压印的范画)(课件展示)
师:运用不同的工具与材料,创作纹理的方法会有无数种,效果更是各有千秋,这就需要同学们多动动脑筋,巧妙地运用身边的工具材料了。
4、小练笔
师:学了这么多的表现纹理的方法,现在我们就选择一种你最喜欢的方法去表现下纹理。展示学生作品,评价。
三、教师示范
1、教师作纸团压印和颜料湿染的方法示范作品。
(1)用湿染法去涂好底版纸的色彩。
(2)把纸揉皱后涂上颜色。
(3)将涂好色彩的皱纸压在底板纸上拓印。
(4)拓印完成效果。
2、展示教师创造美得纹理的完整作品。
3、欣赏大师及同龄人的作品
四、积极尝试创造美的纹理
1、师:欣赏了老师创造的纹理,也知道了一些创造纹理的方法,现根据你带来的工具材料,用多种创造纹理的方法,创作一幅作品吗?
先来看看作业要求:
构图饱满
色彩搭配合理
给作品取个名字
2、教师巡视指导学生创造美的纹理。
五、欣赏并品评创造美的纹理
1、师:把目光集中到我这里,同学们都创造了美丽的纹理作品。
谁来介绍一下。(学生自己介绍),其他同学有什么建议吗?
2、评选出最佳创作奖。
六、课堂小结
师:今天我们欣赏了一些生活中的自然纹理,也试着进行了纹理的创造,不管是自然的纹理还是创造出来的纹理,都能带给我们美的享受,生活中,我们也可以利用纹理的特殊美感来装饰我们的生活空间。(图片展示拓展漂亮的纹理在生活中的运用)
设计意图
六、教学反思