美术浙美版17 会说话的石头教学设计及反思

这是一份美术浙美版17 会说话的石头教学设计及反思，共2页。
1、掌握石头组合和彩绘的基本方法、步骤
2、提高学生的观察、想象和表现能力，利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画
3、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学生学习的兴趣
2学情分析
三年级学生逐渐能客观、实事求是地认识周围事物，并能凭记忆表达自己的感受。在课堂上，他们思路更广，思维更活跃，同时也欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式；他们敢动手，爱提问，好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，喜欢用自己独特方式去表达自己的看法。为了满足儿童的这些认知、身心特点，我们要充分调动学生的感观，增强学生的感受，在启发学生思考同时更要注重学生的参与和体验，这样对学生观察、想象力和绘画表现能力的提高有积极的促进作用。
3重点难点
教学重点：掌握石头组合和彩绘的基本方法、步骤，利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画
教学难点：利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画
4教学过程
活动1【导入】寻找发现
活动2【讲授】尝试体验
活动3【活动】欣赏启发
活动4【练习】 创作表现
活动5【测试】活动评价
1．教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。
2．教师每组分发一袋石头。
3．教师启发：“小猪”是怎样变出来的?通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态
1．学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。
2．学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。
3．学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。
1．教师组织学生尝试作业。
2．教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难?
3．教师启发：学生在尝试中解决问题。
4．教师组织学生开展评价。
1．学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。
2．学生谈制作时遇到的困难。
3．学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。
4．学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。
1．教师出示许多单个石头彩绘作品。
2．教师出示拼摆石头彩绘作品。
1．学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。
2．学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。
1．教师出示作业要求。
2．教师巡视指导
1．学生了解作业要求。
2．学生作业。
1．教师播放课件，设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。
2．教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。
3．教师播放课件，课堂小结。
1．学生观看课件。设置情境，为学生活动提供范例。
2．学生上台用石头作品进行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。
3．学生欣赏。提高学生欣赏能力，陶冶情操。