浙教版八年级下册第1节 指南针为什么能指方向示范课课件ppt

这是一份浙教版八年级下册第1节 指南针为什么能指方向示范课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，将磁铁靠近小磁附近，新课导入，新知学习，磁场的基本性质，磁场方向，磁场和磁感线，地球可能是一个磁体，地磁北极，地理南极等内容，欢迎下载使用。

1. 知道磁体周围存在磁场，并能说出其存在的证据。
2. 知道磁感线可用来形象地描述磁场，能绘制常见磁体的磁感线。（重点）
3. 知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。
现象：小磁针不再指示南北方向，发生偏转
思考：小磁针发生偏转说明受到力的作用，这个力是怎样产生的呢？
1. 磁体与小磁针之间相互作用？
2. 周围空气与小磁针相互作用？
磁体没有直接接触小磁针。
小磁针在磁体靠近前空气已经存在。
3、磁体周围存在某种物质与小磁针相互作用？
实验1：小磁针在木块或塑料块附近，指针指向不发生改变。实验2：拿开磁体，小磁针静止后又恢复原来的指向。
磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质。对放入其中的磁体产生力的作用。我们把它叫做磁场。
1. 磁体的周围存在磁场
磁场看不见、但确实存在
磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。
活动：把一个小磁针放在一个磁铁产生的磁场中的不同地点，观察小磁针指向的变化。
在磁场中的不同位置，小磁针的指向一般不同。
磁场具有方向性。在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向定义为该点的磁场方向。
磁体周围的磁场看不见，摸不着，如何认识、研究它呢？
在有机玻璃板上均匀地撒上细铁屑，分别放在条形磁体和蹄形磁体上，轻敲玻璃板，观察细铁屑的分布情况。
所以磁体周围细铁屑的排列分布形象化地表示出了磁体周围存在的磁场。
为了形象描述磁体周围磁场，英国物理学家法拉第首先引入了磁感线这一模型。用带箭头的曲线来模拟磁体周围的磁场。
1. 磁感线是为了描述磁场而假想的曲线，实际不存在。
2. 磁感线总是从磁体的北极出来，回到磁体南极。
3. 小磁针静止时北极指向为该点的磁场方向，与该点磁感线的切线方向一致。
4. 磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。
5. 在磁场每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
悬挂的小磁针为何总是指向南北方向？
小磁针总是有一极指向北方
地球表面一定有指向北方的磁场
这磁场可能来自于地球本身
地球产生的磁场称为地磁场
地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近。
考点一、磁感线理解及画法
1.下列关于磁场的描述，正确的是（ ）A.磁感线是磁场中真实存在的曲线B.磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的C.磁体周围的磁感线从磁体的S极发出，回到磁体的N极D.地磁的N极在地理北极附近，地磁的S极在地理南极附近
A、磁感线是一种假想的线，故A项错误；B、磁极间的相互作用都是通过磁场发生的，故B项正确；C、磁体周围的磁感线从磁体N极发出，回到磁体S极，故C项错误；D、地磁场的N极在地理南极附近，S极在地理北极附近，与地球两极并不完全重合，故D项错误。故选B。
2. 条形磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图所示，试标出条形磁体的N、S极和磁感线的方向及小磁针的N极。
3. 如图所示的E，F，P，Q四点中，磁场最强的是(　　)A．E点B．F点C．P点D．Q点
4. 假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，下图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是（ ）。
5. 古文《论衡·是应篇》中记载：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”。则勺柄应为该磁体的 （填“N”或“S”）极；某物理研究所尝试利用一块天然磁石制作一具“司南”，图乙所示为天然磁石的磁感线分布情况，则应将磁石的 （填“A”“B”“C”或“D”）处打磨成勺柄。
方向性：小磁针静止时北极所指的方向。
几种常见磁体的磁感线分布