人教版五年级下册语文 第1单元 1.古诗三首拓展积累课件

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拓展积累1 古诗三首知识源于积累，读书引领背记古代对儿童的称呼孩提（开始会笑、可提抱的幼儿） 黄口（指幼儿）垂髫（指儿童）词语积累描写儿童天真可爱的诗句：1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。2.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。3.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。课内美句积累描写儿童天真可爱的诗句：1.不解藏踪迹，浮萍一道开。 ——[唐]白居易《池上》2.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 ——[宋]杨万里《舟过安仁》3.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——[宋]杨万里《宿新市徐公店》4.牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ——[清]袁枚《所见》5.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——［清］高鼎《村居》美句拓展积累美文拓展阅读晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。桑茶坑道中[宋]杨万里思考：1.诗中描写了什么景色？2.从后两句中你体会到了什么？1.诗中描写了江南田野水边的景色：刚下过一阵雨，暖日和风，溪水盈盈；河岸上，草绿花红，柳阴浓密；一个牧童躺在柳阴下，睡得好香甜。牛呢！只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳阴西面。 2.从后两句中我体会到了牧童柳阴下酣睡的自然悠闲和牛吃草时的自由自在。[宋]杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。《舟过安仁》思考：这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗表现了作者对儿童溢于言表的喜爱之情和对他们在嬉闹中表现出的聪明伶俐的赞赏。