2021学年我们大家跳起来教案设计

这是一份2021学年我们大家跳起来教案设计，共4页。教案主要包含了四乐句音准的把握，激趣铺垫，拓展延伸，小结评价等内容，欢迎下载使用。
1.情感态度价值观目标：喜爱并乐于感受“小步舞”及相关音乐优雅、端庄、优美的风格特点，对欧洲古典音乐有进一步探究的兴趣。
2.过程与方法目标：营造浓郁的欧洲古典音乐文化氛围，以“小步舞”为线，有机结合听赏、舞蹈、歌唱、创编等音乐活动，强调感受与体验。
3.知识与技能目标：掌握 “小步舞” 的基本舞步，能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》，能进行简单的“小步舞”创编。
2学情分析
四年级学生经过三年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，对乐曲的体验感受和对歌曲的节拍、节奏等具备了一定的分析和表现能力，并具备了一定的齐唱、表演和动作学习能力。但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
3重点难点
教学重点:
1.掌握 “小步舞” 的基本舞步。
2.能较好地表现“小步舞”及相关音乐优雅、端庄、优美的风格特点。
教学难点:
1.歌曲《我们大家跳起来》二、四乐句音准的把握。
2.进行“小步舞”创编活动。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、激趣铺垫
（阶段目标：1.礼貌教育；2.激起学生学习的愿望和情趣。）
1.师生问好。
2.教师范跳小步舞。
3．提问：同学们喜欢老师跳的舞吗？你觉得老师跳得怎样？
4.介绍小步舞：这种优美的舞蹈就是四百多年前流行于欧洲的一种宫廷舞，它叫“小步舞”。
5.揭示课题《我们大家跳起来》。师：同学们想跳“小步舞”吗？那就让我们大家跳起来吧！
（设计意图：创设音乐教学情境，唤起学生的音乐审美注意，引发学生学习的兴趣。实践证明，当学生进入一种特殊环境，面对特定的审美对象，耳闻目睹全是美的形象及充满新奇的事物，新鲜感便会油然而生，注意力就会集中于眼前事物，参与活动的积极性无疑也会随之高涨。）
活动2【讲授】二、导入新课
（阶段目标：1.学跳小步舞；2.学唱歌曲《我们大家跳起来》。）
（一）学跳小步舞
1.学习礼仪。师：公主和王子是很讲究礼仪的，每次跳舞之前都会先敬礼。让我们先来学习一下他们敬礼的动作吧！
（1）“小公主”学敬礼。
（2）“小王子”学敬礼。
（3）“小公主”和“小王子”面对面敬礼！
2.学跳小步舞的基本舞步。
（1）左右左|右左右:||（方向练习）
（2）1 2 3 | 2 2 3 :|| （节拍练习）
（3）强弱弱|强弱弱 :|| （力度练习）
（4）5 12 34 | 5 1 1 :|| （熟悉旋律）
（5）合着《G大调小步舞曲》的音乐练习。
3.介绍《G大调小步舞曲》。师：刚才为我们的舞蹈伴奏的音乐美不美呀？这首乐曲是欧洲最有影响力的音乐家之一，享有“音乐之父”美誉的德国著名作曲家、教育家巴赫专门为小步舞所创作的一首简易钢琴曲，乐曲的名字就叫《G大调小步舞曲》，我们一起来完整的欣赏这首乐曲。
（设计意图：爱“动”是孩子的天性，根据这一心理年龄特征，通过学跳小步舞，让孩子们在聆听音乐的过程中，有目的、有意义地“动”起来，既发挥了孩子的天性，又使他们熟悉了音乐、展现了自我、发展了个性。舞蹈只是一种手段，一种媒介，对音乐本身的体验和音乐能力的形式则是主要目标。）
（二）学唱歌曲《我们大家跳起来》
1.介绍歌曲《我们大家跳起来》。
2.出示歌谱，听歌曲范唱一遍，教师引导学生用体态律动感受歌曲的节拍韵律。
3.用“lu”字哼唱歌曲旋律
4.解决难点：
（1）顿音记号“▼”的演唱以及二、四句“2”和低音“7”音准的把握。
（2）第一、三句和第二、四句的演唱应有所区别：第一、三句应唱得活泼跳跃些，第二、四句应唱得优美抒情些。
5.加歌词完整学唱。
6.接龙唱：
（1）请“小王子”们用活泼跳跃的歌声一、三句，请“小公主”们用优美抒情的歌声唱二、四句。
（2）角色交换。
7.完整表演唱并用三拍子指挥图和强弱规律为歌曲伴奏
（设计意图：在学跳小步舞的环节，学生已在不知不觉中熟悉了歌曲《我们大家跳起来》的旋律，此时再学该歌曲，难点就得以迎刃而解了。此时关注的是如何表现歌曲，如何在歌曲的学唱中享受音乐带来的美感和体验学习的快乐。）
活动3【活动】三、拓展延伸
（阶段目标：会唱会跳《我们大家跳起来》，并能创编小步舞。）
1.引出小步舞。
2.回顾舞蹈礼仪。
3.回顾小步舞的基本动作。
4.变化基本舞步：二、四句请“小公主”和“小王子”拉右手，原地转一圈。
5.创编小步舞：师：刚才老师对舞步做了小小的创编，你们还能创编出其它更丰富更美的动作吗？（学生分组自由创编）
6.请一位“小老师”带领着大家跳自己编创的小步舞：“小公主”们手拉手围着圈和老师一起来跳小步舞，请“小王子”们在原位伴唱。
7.总结小步舞的特点。师：同学们能不能说说我们跳的小步舞有什么特点？它的舞步怎样？（小）它的音乐是几拍子的？（三拍子）跳舞时的姿态是怎样的？（优雅、端庄、优美的）
8.回顾梳理：这节课你有什么新的收获？
（设计意图：此环节是对上两环节的巩固与提升，通过创编小步舞，培养学生的创新思维是本环节的重点所在。师生互动、全体参与，学生的主体性、创造性力求在此环节得到充分的发挥，既唱又跳加创编的活动把这节课推向了高潮。）
活动4【活动】四、小结评价
师：今天大家的收获真不少！既跳会了小步舞，又唱会了《我们大家跳起来》这首歌，还认识了被誉为“音乐之父”的德国作曲家、教育家巴赫。在学习的过程中，我感到同学们是彬彬有礼的，很讲礼仪，就像是真的小公主、小王子似的。希望同学们今后无论在任何时候、任何地方都能像今天一样做到举止文明有礼、优雅端庄。非常感谢大家和我一起度过了这愉快而又难忘的40分钟！