小学语文人教部编版四年级下册11 白桦精品课件ppt

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听课文，上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象，来感受诗人表达的思想感情。
学法导读学习课文时，要先把课文读熟，了解课文是从哪些角度观察和描写白桦的；接着细细品读，重点通过诗中的形容词来感受白桦的美，把握白桦的外在形象和内在气质，体会诗歌表达的思想感情。
“银霜”和“雪花”写出了雪中的白桦洁白、高洁的特点。同时这句话还是拟人句，一个“披”字把树当人写了。
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
这句话中“涂”和“披”用得好不好？为什么？
“涂”和“披”用得好。“涂”字写白桦主干上的树皮好像被人细心涂抹过，白得均匀平整； 一个“披”字把白桦拟人化了，表明白桦对一身洁白的喜爱，突出了白桦的高洁。
毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
作者是如何写出白桦在雪中的美的？
白桦披着一身雪花，未落尽叶子的枝头落满了松软的积雪，仿佛给白桦镶了一道花边，挂上了洁白的流苏。作者极尽想象，赞美雪后白桦树傲然挺立的形象。
第三小节写出了白桦的什么特点？
这一小节写了白桦静中有动的气质美。“朦胧”“寂静”写出了白桦含蓄、高洁的特点；“灿灿的金晖”衬托出它的挺拔美丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出了静静挺立的白桦那种特别的动态美。
在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。
诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦银装素裹，分外美丽。
方法：诗歌的语言是最美的语言。诗歌语言精练，意味却绵长。诗歌的每一个字都留给读者想象的空间。在朗读诗歌的时候，我们要抓住关键字，去领悟其内在的含义，去体会其表达的思想感情，去感受诗歌的美。 运用：如课文中“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花”中的 “披”字把白桦拟人化了，将白雪落在白桦树上形容成白桦主动“披”上白雪，表明白桦对一身洁白的喜爱，突出了白桦的高洁。
理解诗歌的语言，感受诗歌的美
借物抒情 学方法：借物抒情是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。要求我们在描写事物时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，借事物的形象含蓄地抒发自己的感情。 记方法： 1. 找准事物的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使事物与感情相统一，使感情有所依托。 2. 平时注意留心身边的事物，要多角度观察生活，善于捕捉事物的特征，力求有创意地表达想法。 3. 灵活运用多种修辞手法写事物。
白桦的外在形象是怎样的？内在气质又是怎样的？
白桦的外在形象是挺拔、秀美、洁白的； 白桦的内在气质是含蓄、高洁的。
读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？
在我的窗边,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象？
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱
白桦那么高洁、挺拔，它是高尚品格的象征。这首诗从不同角度描写了白桦的美丽，字里行间充溢着诗人对白桦的喜爱、赞美和崇敬之情，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。
带着你的梦想，自由飞翔；带着你的希望，随风飘荡。张开你的翅膀，你飞了一趟（tàng）又一趟。寻找你落地开花的方向，实现你内心深处的愿望。飞，我要飞，漫天花絮（xù）随风飞，爱的种子空中缀（zhuì）；飞，一起飞，蒲公英的种子漫天飞，飞过花季雨季的篇章！花儿轻飞，你也轻飞，风儿吹吹，带你飞！这就是你永无止境的向往！
描写植物的诗句： 栀子花的清香/濡湿在烟雨清愁的庭院/我们静静躺在草坪上/看银河低垂繁星点点 我随手拾起一片落叶/若有所思地仔细端详/干瘪的叶片上皱纹深藏/背面叶脉象青筋饱涨/没有金黄荣耀的色泽/只是一张青灰色的面庞 你花团锦簇向着我们/没别的花能开出/如此坚挺纯白的花瓣/没别的花能从如此罕见的白银/再分离出白银/哦洁白的梨花/你一簇簇花团/怒放在枝头
描写植物的四字词语 ：郁郁葱葱层林尽染柳暗花明 枯木逢春枝繁叶茂 绿叶成荫春兰秋菊 残花败柳含苞待放