小学数学人教版五年级下册4 分数的意义和性质约分约分优秀学案设计

学习内容

约分   P65例4和练习十六第1-7题

编写人

学习目标

理解约分和最简分数的意义，并掌握约分的方法，能正确熟练地进行约分。探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。

重 难 点

掌握约分的方法很快看出分子、分母的公因数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。

导学流程

自主空间

【独立自主学习】

1、说一说2、5、3的倍数的特征。

2、分数的基本性质是（                                 ）

3、思考：你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？ 快速找出各组数的最大公因数：

9和18        15和21        7和9

4和24        20和28        11和13

4、自学教科书P65例4后回答和大小相同吗？为什么？

5、什么叫最简分数？

【合作互助学习】

1、自学教科书P65例4后回答下面的问题：

（1）想一想化简的依据是什么？你认为怎样化简最简便？

（2）什么叫约分？怎么判定已经把一个分数化为最简分数了？

2、完成P65“做一做”第 1，2小题

【展示引导学习】

1、展示自主学习、对学、群学中的内容。

2、分一分、填一填:下面这些分数，有的是最简分数，有的不是。把最简分数找出来，把不是的化成最简分数。

是最简分数得有              不是最简分数的有

【评价提升学习】

1、完成P66 练习十六第1、2、3题。

2、一个分数（a、b都是自然数），已知5＜a＜9，1＜b＜3，那么这个分数可能是（                   ），其中最小一个是（        ）。

3、约分（能化成整数或带分数的要化成整数或带分数）

4、先约分再比较大小。和         和

5、的分子加上12，要是分数的大小不改变，分母应加上几？

学案整理：

本节课我学会了：

还有疑惑的问题是：