人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section B一等奖第3课时教学设计

类别

学习重点

重点单词

pronounce, partner, increase, speed

重点短语

spoken English, make mistakes

重点句式

1.I can’t always understand spoken English.

2.I often make mistakes in grammar.

3.I don’t have a partner to practice English with.

写一写

1.发音pronounce      2.增加;增长increase

3.速度speed          4.搭档；同伴partner

译一译

1.口语 spoken English

2.在语法上犯错误make mistakes in grammar

3.写作练习writing practice

4.练习说英语practice speaking English

背一背

1.我不知道怎样提高我的阅读速度。

I don’t know how to increase my reading speed.

2.我没有一个搭档和我练习英语。

I don’t have a partner to practice English with.

新课导入

T:Learning English can be difficult. What things are difficult for you?

Ss: I can’t spell some English words./I can’t pronounce some of the words./…

新课展示

【完成教材1a~1e的教学任务】

1.1a阅读1a中的清单，让学生在符合自己情况的陈述前打“√”，并朗读这些句子。

2.1b参照1a中的句子，让学生制作一个清单，列举自己觉得困难的事情。

3.1c听1c录音，并完成1c的练习。

4.1d再听录音，让学生完成1d的练习。

5.1e让学生用1c和1d中的信息分角色表演对话。

【语法提要】

1.spoken

spoken是形容词，意为“口语的；口头的”，常在句中作定语。如：

Our English teacher asked us to pay attention to spoken English.

我们的英语老师要我们注意英语口语。

2.mistake

mistake用作可数名词，意为“错误”。make mistakes是动词短语，意为“犯错；出错”，还可以说make a mistake。“在某方面犯错误”用make mistakes in…。如：

Did you make a mistake again? 你又犯错误了吗？

I used to make mistakes in spelling.我过去常常犯拼写错误。

【问题探究】

1.Reading aloud is good for your spoken (speak) English.

2.He’s poor in spelling. He made a lot of spelling mistakes in his writing.

(A)1.Her _________  English is very good!

A. spoken   B. speaking

C. speak    D. spoke

(B)2.I _____ a mistake. Please don’t be angry with me.

A. make       B. made

C. will make   D. had made

本课时通过听和说的活动继续进一步学习陈述自己在学习中遇到的困难。通过这一课时的学习，学生们已经基本掌握了本课时的重点词汇，能用“Maybe you should…”，“Why don’t you…?”等句式为他人提出建议。

教学过程中老师的疑问：

教师点评和总结：