四年级【专项训练】课外阅读：莲叶青青（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：莲叶青青（上）课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
莲叶青青　　夏天，玄（xuán）武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳（bó）陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。　　老家的院子不大，却一年一年地种着一缸荷花。祖母对荷花下的功夫让人吃惊。河泥是雇（gù）人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种[zhǒng]藕（ǒu）早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊[hǔ]到胳膊肘（zhǒu）。到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫（niān）了。　　小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。　　夏天到来的时候，才有真正的长杆荷叶亭亭地舒展开来。这时天太热了，大门成天开着，常有人探头欣赏我家的独特风景。老太太也常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。
　　忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。老太太请她进来坐坐，可女人摇摇头，说出一番话来。老太太这才注意到那孩子生了一头的疮（chuāng)。祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔（kā）的一声，剪下一枝最大的荷叶。原来，女人是来讨荷叶的，中医给小孩儿开的药里，要用到新鲜的荷叶。　　荷叶是夏日里最清凉的东西。老太太以往每年都要分送几枝荷叶给左邻右舍泡茶喝，这一年，邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。不过，小孩儿的疮倒是确实一天天好起来。　　家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。老太太念念有词地说：“真是一物降[xiáng]一物，凉气带暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”　　如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！
运用：1.小猴把玉米种(zhǒng)子一颗颗种(zhòng)到地里。2.别看爷爷年纪大了，却一点也不糊(hú)涂，做事也从不糊(hù)弄人。3.爷爷用石灰把墙缝给糊(hū)上了。4.面对从天而降(jiàng)的援军，敌军不得不放弃抵抗，举手投降(xiáng)。
不以为然：亭亭玉立：探头探脑：
不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。 造句：他对别人的看法总是不以为然，真傲慢。 形容人或花木美好。 造句：昔日种下的小树苗如今已亭亭玉立了。不断探头看，多形容鬼鬼祟祟地窥探。 造句：只见门外一个人探头探脑地张望，好像在寻找什么人。
寂寞冷落，毫无生气。 造句：这里满目荒山老树，十分萧条。指人不停地自言自语。 造句：妈妈看着满园的果树，念念有词地说：“今年肯定又是一个丰收年啊！”
二者都有“色彩多样”的意思。“斑驳”侧重颜色花纹相杂，多形容树影、旧画或布满渍痕的墙壁等；“斑斓”侧重强调色彩鲜艳灿烂，多形容花、衣服、羽毛、兽皮等。1．树下斑驳的月影更衬托出庭院的寂静。2．花店里有许多色彩斑斓的鲜花。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
短文通过回忆祖母十分喜爱荷花，每年都在自家的院子里种一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事，赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。
第一部分（第1自然段）：望田田莲叶，忆起祖母。第二部分（第 2-4 自然段）：年年种荷花，爱花情深。第三部分（第 5-7 自然段）：割爱剪荷叶，助人为乐。第四部分（第 8 自然段）：今又见莲叶，睹物思人。
祖母十分喜欢种荷花，她雇人挑河泥，亲手种一枝枝藕……可是，还没到开花，荷叶就快被祖母剪没了，这是为什么呢？原来，祖母剪下的是荷叶，送出的是爱心，得到的是快乐。
如何理解祖母说的“荷叶派上了大用场，不开花也罢了”这句话？
“罢了”是“算了”的意思，虽然祖母十分爱惜荷叶，但是为了孩子，她将平时看成是孙子的荷叶剪下来，在祖母的眼里，帮助别人才是自己最快乐的事，才是荷叶最大的用场。祖母为人热心，乐于助人的美好品质让人感动。
作者以情景交融的方式展开短文，写田田莲叶让“我”生出了许多感动，由景到人，触景生情，点明了“我”对祖母的怀念，引出下文，奠定本文的感情基调。
短文第①段主要写了什么内容？在文中起什么作用？
从”河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食”这句话中，你体会到了什么？通过“雇人”一词可以看出，祖母种荷所选用的河泥并不是随随便便挑来的，是有讲究的；而且看河泥非常仔细，“就像看粮食”。祖母对河泥的重视程度正体现了她对荷花的喜爱与用心。
第③段中祖母看小荷叶就像看一个新生的孙子，表现了祖母什么样的心情？表达了荷叶长出来后她万分高兴的心情，形象地揭示了祖母对荷叶的喜爱程度之深。
第④段中的“倒贴”一词有什么样的表达效果？ “倒贴”一词写出了祖母对自己种植的荷花的重视程度，她听到别人说荷花好心里就十分高兴，这也为下文祖母毫不犹豫地把荷叶无偿地送人埋下了伏笔。第⑤段中的“赶快”“咔的一声”说明了什么？ 说明了老太太没有丝毫的犹豫，剪荷叶的速度很快，十分愿意把自己喜欢的荷叶送给别人的孩子治疮。老太太从种荷花到荷叶长大是那么艰辛，而现在却如此心甘情愿，丝毫不觉得心疼，正是这种鲜明的对比突出了祖母心地善良、关心他人的品质。
作者在文中是怎样表达对祖母的赞美之情的？作者通过对祖母种荷花、呵护荷花以及剪荷叶帮助他人治病等细节的描写，表现出祖母为人善良、关爱他人的高尚品质，让人深刻感受到字里行间透露出的对祖母的赞美和怀念。