小学英语人教精通版四年级下册Lesson 27教学设计及反思

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课题
Unit 5 What will yu d this weekend?（Lessn 27）
课型
新授课
年级
四年级下册
教 学 目 标
知识与能力：
1、本课通过设置Peter，Li Yan和Kate三人讨论即将到来的周末要做事情的场景引出教学目标，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验。
能够听说认读paint,能听，说，读，写draw，sing和dance并能在四线格上规范书写,
进一步巩固I’ll g t music lessn this Sunday.
感态度价值观：
采用学生喜闻乐见的说唱形式达到巩固学生本课教学内容，激发学生学习兴趣的的目的。
教学重、难点
教学重点：
目标语言：I’ll g t music lessn this Sunday.
I’ll sing and dance.
教学难点：
灵活运用本课单元所学单词以及相关句型。
教 学 过 程
Step 1 Warming up
老师播放之前学习过的食物图片，学生根据图片，说出单词。
老师出示重点句型，请学生两人一组，编写对话：
What wuld yu like?
Wuld yu like
老师出示周日的图片，指着周日说：
I’ll g t the park this Sunday. Hw abut yu? What will yu d this Sunday.
Step2 Presentatin and drill
老师出示本单元的单词，带领学生朗读这些单词。
老师示范这些单词的书写，学生模仿老师，书写这些单词。
老师随机出示单词卡片，请学生朗读，并且纠正错误的发音。
老师出示句子：
I’ll g t my music lessn this Sunday.
I’ll sing and dance.
I’ll= I will. 我将会，用在一般将来时态。
Will后面接动词原形。
老师播放对话录音，学生听录音，回答下列问题：
What will Liyan d this Sunday?
Hw abut Kate?
What des Liyan like?
What des Kate like?
学生打开课本，从课本对话中找出问题答案。
老师请学生翻译句子意思。
9.老师再次播放录音，学生听录音，跟读对话。
10.学生分角色表演对话内容，老师评出最佳表演小组。
Step 3 Practice
let’s chant
学生听录音，掌握主要内容。
跟着录音吟唱韵律，并且圈出重难点句子，学生之间互相讨论。
分组吟唱韵律。
Step 4 Summary
Wrds:
dance draw paint sing
Sentences:
I’ll g t music lessn this Sunday.
I’ll sing and dance.
Step 5 Hmewrk
(1)抄写课本上的单词和句子各一遍。
(2)听录音，仿读。
板 书 设 计
Unit 5 Lessn 27
I’ll g t music lessn this Sunday.
I’ll sing and dance.
教学反思
本节课主要学习用will 表示将来的动作和行为。