2020-2021学年Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Section B优质第4课时教案设计

这是一份2020-2021学年Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Section B优质第4课时教案设计，共7页。教案主要包含了语法提要，问题探究等内容，欢迎下载使用。


布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学说明：
以熊猫数量减少以及饲养过程中出现的难题为导入点，抓住学生想探寻原因的心理，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。
教学说明：
将听、说、读、写的任务结合起来可锻炼学生的语言综合运用能力和口头表达能力。
教学说明：
通过2d环节让学生对文章有了更深刻的理解；2e环节使学生知道了要爱护环境、爱护动物。
类别
学习重点
重点单词
bamb, research, keeper, awake, excitement, illness, wild, gvernment
重点短语
die frm, cut dwn, walk int, fall ver, r s, run ver, take care f
重点句式
1. They find that mst f the babies are already awake and hungry.
2. The babies ften die frm illnesses and d nt live very lng.
3. Scientists say there are nw fewer than 2,000 pandas living in the frests.
课前预习
写一写
1.竹子bamb 2.研究；调查research
3.饲养员;保管人keeper 4.醒着awake
5.激动；兴奋excitement 6.疾病；病illness
7.野生的wild 8.政府；内阁gvernment
译一译
1.因……而死亡，死于die frm 2.砍伐cut dwn
3.走路时撞着walk int 4.绊倒fall ver
5.大约r s 6.跑上前去run ver
7.照顾take care f
背一背
1.他们发现绝大多数熊猫宝宝都已经醒了，也饿了。
They find that mst f the babies are already awake and hungry.
2.熊猫宝宝常常死于疾病，而且不会活很久。
The babies ften die frm illnesses and d nt live very lng.
3.科学家们说现在生活在森林里的熊猫不到2000只。
Scientists say there are nw fewer than 2,000 pandas living in the frests.
新课导入
（Teacher shw sme pictures f pandas t the students)
Teacher: D yu knw what they are? Yes, they are pandas. They are very lvely. Many peple like them very much. D yu like them? There are nly less than tw thusand pandas in China. We shuld play a part in saving the animals. D yu want t knw what the difficulties are? And hw d peple prtect the animals? If yu want t knw the answers, let’s read the article n Page 54.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材2a~2b的任务】
1.利用方框中的单词两人一组互相谈论熊猫的情况，完成后请几位学生来展示谈论的成果。
2.通读2b中的短文，找出10，1200和2000所代表的含义，请几位学生展示答案，教师点拨。
3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组解决遇到的疑难问题。
4.教师点拨短文中出现的重点和难点。
5.熟读短文，识记并背诵知识要点。
【完成教材2c~2e的教学任务】
1.请几个同学回答2c中的问题。2.学生阅读2b中的短文，检查2c中的问题的答案。
3.认真阅读课文，用短文中的单词或短语来补全句子，并大声朗读句子。
4.熊猫是我国的国宝，我们每一个人都应该去保护它们。把你的想法和建议写出来，然后小组内交流讨论。
【语法提要】
1.run ver
此句中run ver，walk int和fall ver均为动词短语。
（1）run ver意为“跑上前去；跑过去”，其中ver用作副词，意为“从……的一边到另一边；穿越”。
例句：She ran ver t say hell，but I didn’t recgnize her.她跑过来打招呼，但我没有认出她来。
（2）walk int意为“（走路时意外地）撞上”。
例句：As he was thinking t deeply and nt paying attentin t where he was ging，he walked straight int a tree.由于他陷入沉思，没有注意看路，所以径直撞到了一棵树上。
（3）fall ver表示“摔倒；跌跤；倒下”。
例句：Dn’t run t fast，r yu might fall ver.别跑太快，要不你会摔跤的。
Many trees fell ver after the strm.暴风雨后许多树木都倒了。
fall ver sth.则表示“被某物绊倒”。
例句：Tina fell ver the dg and brke her arm.蒂娜被那只狗绊了一跤，摔断了胳膊。
2.fewer
fewer是few的比较级，意为“较少的；更少的”，后接可数名词的复数形式。注意要将其与less的用法区分开来，less也表示“较少的；更少的”，但它是little的比较级，其后接不可数名词。
例句：Few peple have read the bk，and even fewer understand it.很少有人看过这本书，看懂的人就更少了。
3.die frm
die frm是动词词组，意为“死于……，因……而死。”。
例句：In big cities during cld winter mnths，many ld peple die frm the plluted air.在寒冷的冬季，许多住在大城市的老年人死于空气污染。
Many villagers die every year frm snake bites.每年都有许多村民被蛇咬而死亡。
die frm与die f
①相同点：二者都可表示“死于……”，其宾语为表示死亡的原因。当表示因疾病死亡时，二者可互换使用。
例句：His grandfather died frm/f cancer in 1999.他的爷爷于1999年死于癌症。
②具体区别如下：
die frm意为“死于……，因……而死”，其宾语表示死亡的原因。具体使用时常用于由于外部创伤或间接的原因致死，如由于衰弱、饮食过度、劳累或不明原因致死。die frm an earthquake (a traffic accident，a lightning，etc.)死于地震(交通事故、雷击等)。
例句：She died frm a traffic accident.她死于一场交通事故。die f意为“死于……，因……而死”，其宾语表示死亡的原因。具体使用时一般用于疾病、疲劳、寒冷、饥渴、年老、失望、悲伤等人体自身原因造成的死亡。die f illness (fear，disappintment，ld age，etc.)死于疾病(恐惧、失望、年老等)。
例句：He died f srrw.他死于忧伤。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.你越仔细，就会越少犯错。
Mre (much) careful yu are, fewer (few) mistakes yu will make.
2.昨天他下楼梯时摔到了。
He fell ver while cming dwn the stairs yesterday.
3.我的爷爷死于心脏病。
My grandfather died frm/f heart attack.
活学活练
练根据汉语意思完成句子。
1.迈克走路时不看路，撞到了墙上。
Mike wasn’t lking and walked int the wall.
2.虽然他有更多的钱，但是他朋友更少了，陪家人的时间更少了。
Althugh he has mre mney，he has fewer friends and less time with his family.
3.他上周去世了，死于疾病。
He passed away last week, died f illness.
教学反思
本课时以学生熟悉的动物开始，让学生有话可说。由此引入短文学习，也激发了学生的学习兴趣，在加深学生对这种动物的了解的基础上也强化了对知识点的巩固。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：