2021学年二、弹力、力的测量教学设计
展开初级中学初二物理学案 | |||||||||
课 题 | 弹力 力的测量 | 课 型 | 新授课 | 课时 | 1课时 | ||||
主备人 |
| 审核人 | 王丽 | 授课时间 |
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【学习目标】：1、知道弹力是由物体的形变产生的； 2、知道弹簧测力计的工作原理和使用方法； 3、会用弹簧测力计测量力的大小。 | |||||||||
【课前检测】： 1、什么是力？__________________________________________ 2、力有哪两种作用效果？ _______________________________ 3、两物体之间发生力的作用时，每一个物体既是__________ ，也是___________，它们之间的作用是___________,两个物体可以_______也可以___________。 【自主活动】 器材：橡皮筋 、 塑料尺、铁丝、弹簧 1、 如果对这些物体施加力，使它们发生形变，会有什么不同呢？动手试一试。 2、观察教材9页图7-3-2并结合大屏幕理解弹性形变。 【自主学习】（阅读教材9、10页） 1. 叫弹力。 2.产生弹力的条件 。 3.测量力的仪器叫 。常用的是 。其工作原理是 。 4.观察9页图7-3-3,10页图7-3-5， 并结合大屏幕了解弹簧测力计的构造。（自学） （1）标出右图中各部件的名称。
| 随堂思注 | ||||||||
【师生共学】： 在教师的指导下，学生用弹簧测力计测量身边的力。师生总结如何正确使用弹簧测力计。
使用前： (1) 观察弹簧测力计的 。没有受到外力时，弹簧测力计的指针应指在 ，如果不在，应进行校正即 . (2)观察 弹簧测力计的最大 。弹簧的伸长与拉力成正比的规律是有一定限度的，即加在弹簧秤上的力不能太大，拉力大到某一定值以后，弹簧的伸长就不再与拉力成正比，甚至无法恢复原状，弹簧的最大量程就是弹簧秤上的最大刻度值. (3)观察 弹簧测力计的 。弹簧秤的 是指弹簧秤最小一格代表的力的大小。它决定了测量所能达到的 。
使用时 使测力计弹簧伸长方向与受力向 ，弹簧不要靠在刻度板上。
探究活动一 1.学会使用测力计。观察你手中的测力计，说出它的测量范围是 ，分度值是 。你用这个弹簧测力计测出你的笔袋重是 。
2．用弹簧测力计测你手中的笔有多重，一次将笔挂在挂钩上，一次将笔挂在吊环上。 试一试，看有什么发现。为什么？ | 随堂思注 | ||||||||
实验探究二：相互作用力的关系
拔河比赛比的是拉力大小吗？
取A、B两个测力计，平放在水平桌面上，让它们互相勾在一起。如图，
A测力计显示的是 ； B测力计显示的是 。 实验中发现：A、B两个测力计的示数大小 ，两个力的方向 ，且在同一直线上。 总结：相互作用力的特点：________________________________。
【测学固学】 1．有一把弹簧秤，秤钩上不施加力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2牛的位置，此时用手拉弹簧秤秤钩，使弹簧秤的示数为4牛，则手拉弹簧的力是( ) A.4.2牛 B.4牛 C.3.8牛 D.无法判断
2．某同学在使用弹簧测力计测量时，错将物体挂在了拉环上，如图所示，当物体静止时，弹簧测力计的读数为8牛顿，则该力的真实值为( ) A、大于8牛顿 B、小于8牛顿 C、等于8牛顿 D、以上判断都不正确
3.在弹性限度内，一根长为10cm的弹簧，受到0.5N的拉力时，伸长到12cm，当它受到1.5N的拉力时，弹簧伸长的长度为( ) A.6cm B．16cm C．36cm D．26cm
4．一个弹簧秤(如图所示)在不挂重物时，指针指在A处，挂上4N重物时，指针指在B处，AB间距离为4cm. (1)请画出最小刻度为0.2N的测力计的刻度.
(2)这样刻刻度的根据是什么
【课后作业】 练习册_____
【课后深思】 学习本节课，有哪些收获和疑问？ | |||||||||
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