三年级【专项训练】课外阅读：井底之蛙（下）课件PPT

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三年级 语文【课外阅读】井底之蛙（下） 内容预告1品味重点句、段的语言阅读积累2课后巩固阅读，好词好句积累。赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。阅读短文阅读短文，回答问题。井底之蛙　 住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：“我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？”阅读短文 鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看；但是他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。于是，他只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用千里之遥，不能形容海的辽阔，千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代,十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。”　　浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。品味重点句、段的语言赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。句段赏析住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖(biē)夸耀说：“我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？”青蛙这段夸耀的话，以“我生活在这里真快活”为总起，先分井外、井中、井水中三方面写，然后与虾、蟹、蝌蚪对比，说明自己最快活。“而且”一词说到另一层快活——“独占”之美。青蛙对这样的生活心满意足，“夸耀”完了，还邀请鳖“一起分享这些快乐”。青蛙的话反映出了他说话不看对象，孤陋寡闻又盲目自大。句段赏析向青蛙讲起大海的景观：“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞(rèn)之高，不足以形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。”写鳖的“大快乐”来自大视野：“千里”和“千仞”极言海之遥、海之深。这段话运用夸张增强了语言的气势，恰到好处地描述了大海的雄奇浩渺。同时鳖的大快乐与青蛙浅井中的小快乐形成了鲜明的对比。句段赏析浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。与鳖所描述的东海的“大快乐”相比，青蛙井底的小快乐显得多么渺小，所以青蛙“瞠目结舌”。人们常用“井底之蛙”来比喻见识狭小的人。青蛙为什么“瞠目结舌”？“井底之蛙”的比喻义是什么？整体回顾井底之蛙青蛙之乐——井内安然休息　井外尽情蹦跳千里之遥——辽阔千仞之高——深度青蛙自省——瞠目结舌　认识到自己的渺小 鳖之乐见识短浅盲目自满阅读积累课后巩固阅读，好词好句积累。语言积累蛙声篱落下，草色户庭间。好是经过处，唯愁暮独还。 (《过贾岛野居》张籍)　　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。(《约客》赵师秀)语言积累【寓言故事】《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等。推荐阅读《螳臂当车》 庄子班海朗读扫码免费获取课内外朗读资源使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，更多资源请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序