小学语文人教部编版四年级下册繁星（七一）授课ppt课件

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天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，繁星如诗，生命如歌，让我们走进冰心的诗集《繁星》，走进她的内心世界吧！
冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。 代表作：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》等。
《繁星》是冰心创作的第一部诗集，出版于1923年，由164首小诗组成，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响写成的，作品中多是歌颂自然、母爱、童真、人类之爱的意味深长的小诗。
观察诗歌题目，猜一猜括号里数字的含义。
“啊”的发音要联系语境，也就是将前一个字韵母中的最后一个字母变为声母，与ɑ相拼，例如：“大海啊”中的“啊”应该读作yɑ，“母亲啊”中的“啊”应该读作nɑ。
自由朗读三首诗，读准字音，正确停顿。
繁星（七一）这些事—— 是永不漫灭的回忆：月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
这些地方发生的这些事，是永远不会被磨灭的回忆。
自由朗读三首诗，感受它们与古诗的不同，找韵脚，体会诗歌的韵味。
按下面顺序读三首诗，你有什么发现？
说明不止一件事，有很多事值得作者回忆。
诗人会和母亲做什么事情？
我给母亲讲白天发生的趣事
母亲给我讲月亮中嫦娥的故事
当记忆的大门打开，远远望去，看到了园子（ ），慢慢靠近，看到了郁郁葱葱的藤萝（ ），再近一些，我们的目光最终落在了（ ）。
体现了作者对母亲的爱。
带着对母亲深深的爱再次朗读诗句，体会诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
繁星（七一）这些事—— 是（ ）的回忆：月明的（ ）， 藤萝的（ ）， 母亲的（ ）。
繁星（一五九）母亲啊!天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
两个“风雨”有什么不一样？
现实生活中遇到的挫折与苦难
你遇到了什么困难是母亲帮你解决的？
◎1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊…… ◎1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归…… 想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊……
把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢。当“风雨”来临，心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己的倚靠，母亲永远是自己心灵的温暖港湾。
联系生活中母亲为孩子遮风挡雨的画面，朗读诗句，体会作者对母亲的依恋与赞颂吧！
繁星（一五九）母亲啊!（ ）来了， （ ）躲到它的（ ）；（ )来了， （ )只躲到你的（ ）。
鸟儿
《繁星（七一）》通过回忆园中 ，“我”在母亲膝上的情景，体现出了诗人对母亲的 ，和母爱的 。 《繁星（一五九）》通过鸟儿归巢比喻“我”躲到 的情景，表达了诗人对母亲的 。
加部首构成新字，再组词。
曼— （ ）（ ）
寿— （ ）（ ）　　
繁星（一三一）大海啊! 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？
三个反问句如何变成陈述句？
在我所有的思潮里都有你波涛的清响。
起到了强调或突出情感的作用。
诗人对大海的情感就如同星星有光辉、花儿有香气一样，是自然而然、始终如一的。
冰心小时候随父迁至海滨城市烟台，在那里度过了她幸福而多彩的童年生活。
冰心的父亲是海军军官，她经常到父亲的军舰上参观，她向大海倾诉心事与烦忧，她与大海分享快乐与忧愁。 她曾说：“那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、 庄严……”
繁星（七五） 父亲呵！ 出来坐在月明里， 我要听你说你的海。
繁星（一一三） 父亲呵！ 我怎样的爱你， 也怎样爱你的海。
带着对大海的热爱再来读这首诗，注意朗读时语气越来越强烈。
繁星（一三一） 大海啊! 哪一颗( ) ？ 哪一朵( )？ 哪一次我的思潮里， 没有( )？
学了三首短诗，你了解了现代诗的哪些特点？
分行来写，且没有按整齐的格式排列。没有字数和句数限制。节奏感鲜明，朗朗上口。可以押韵，也可以不押韵。
上部左边的“每”横折钩变成了横折，且不要超出竖折。“攵”第三笔撇要适当收缩，给下半部分留有空间，让布局更紧凑。下部比“系”少一撇。
《繁星（一三一）》通过描写 、 和大海的涛声，表达了作者对大海的 之情。
繁星（二）童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
繁星（五十五）成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
对诗歌《繁星（一三一）》理解正确的选项是（ ）。 A.诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。 B.这首诗运用比喻的手法，意在说明诗人对于星星和花朵的爱同大海一样。 C.这首诗格调清新，意境悲凉。
诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开展综合性学习，感受诗歌的魅力。 可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集喜欢的现代诗。准备一个摘抄本，把它们工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。