音乐四年级上册我的家乡日喀则教案设计

（演唱）我的家乡日喀则 教学设计

1教学目标

1、能学会两声部歌曲《我的家乡日喀则》，能体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。
2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随歌曲的节奏舞蹈。
3、能初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学进行交流。

2学情分析

在教学过程中，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性、让学生在宽松的氛围中轻松的学习音乐，接收音乐，创造性地表现音乐、以培养学生音乐情趣为出发点，突出审美化歌曲为主题，合理运用多媒体教学课件，引导学生感知—体验—理解—创造，贯穿教学始终，树立以学生为主体，师生互动的教学理念，在探究中激发求知欲，培养敢于发现，大胆质疑，合作交流，勇于创新的精神。

3重点难点

学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。

4教学过程

一、导入

你知道世界的最高峰是那里吗，她在哪个国家？

学生：珠穆朗玛峰，在中国

我们的国家有五十六个民族，是哪些民族住在珠穆朗玛峰下？

学生讨论：藏族、汉族等

教师：今天我们来学习一首藏族歌曲《我的家乡日喀则》

二、欣赏《我的家乡日喀则》

欣赏，说一说歌里唱了什么？

学生谈话：藏族人民赞美自己的家乡，非常热爱自己的家乡

跟录音学唱歌曲

学生听唱歌曲两遍

（2）你发现歌曲有一个什么特点吗？

学生讨论：歌曲的前两行与最后两行完全一样，只是最后一个音是高音旋律，我们唱的时候声音、情绪就要有所变化，怎么唱呢？

学生讨论：唱最后两行时，声音要比第一、二行洪亮，心情要更快乐、高兴，把自己对家乡的热爱唱出来

教师弹伴奏，学生唱歌，按照刚刚讨论的结果去唱

（3）歌曲第三行有一个七拍的长音，这是藏族歌曲的一大特点，唱的时候声音要非常的嘹亮、连贯，把藏族人民的豪放性格唱出来。

教师示范演唱这一句

谁想试一试

个别学生演唱

全体学生演唱

（4）学生跟录音伴奏演唱全曲

教师指挥指导学生声音、情绪

三、欣赏藏族歌蹈《北京的金山上》

藏族人民能歌善舞，请欣赏藏族歌舞《北京的金山上》

欣赏了这个舞蹈， 你有什么感受？

学生讨论：这个舞蹈很活跃、 热情

藏族舞的哪个特点给你留下的印象最深？

学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……

教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞

2、学习踢踏舞的基本动作

（1）原地上下颤动膝盖

教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放

学生模仿 教师指导

教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作

（2）退踏步

教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次；第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。

学生模仿 教师指导

教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动

教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作

3、随录音唱《我的家乡日喀则》，跳一跳藏族舞

教师与学生共同跳，感受藏族人民热情、奔放的情感。

四、小结