意象和情感——联读《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》

　　【专题解释】

　　本专题围绕“意象和情感”这一主题，从“意象的新奇”“意象的组合（叠加）”“意象的对举”三个角度来分析三首诗歌中意象的精妙运用，并以此来体会诗人在诗歌中所蕴含的情感。

　　【预习准备】

　　1.熟读三首诗歌，分别梳理意象，并指出意象分别具有哪些艺术特点；

　　2.结合课后“学习提示”，初步领会三首诗歌的情感。

　　【教学过程】

　　任务一、区分：“物象和意象”

　　学习支架——

　　讨论、明确：

　　1.意象是情感化了的物象。马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤”“老树”“昏鸦”本来是生活中的植物和动物，只是物象；但当它们与作家的羁旅之愁（意）结合起来，就成了一组衰败、凄凉、孤寂的意象。

　　2.以意象营造意境，从而表达诗人的情感。

　　任务二、寻找：重点意象、领会情感

　　1.朗读三首诗歌，结合预习，完成表格。

　　2.借助课后“学习提示”，结合表格中的意象特点，初步领会三首诗歌的情感。

　　讨论、明确：

　　《立在地球边上放号》——以雄伟壮丽的自然景色、充满激情的意象来反映时代的大潮流，表达了对力的赞美，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄劲之力。

　　《红烛》——化用“蜡炬”这一古典意象，赞美红烛“烧蜡成灰”点亮世界的奉献精神。

　　《峨日朵雪峰之侧》——表达人的坚强的意志，赞美谦卑而顽强的生命力量。

　　任务三、探寻：意象的情感表达

　　知识支架——

　　第一、意象的新奇：品读《立在地球边上放号》

　　1.表现一：有别于古典意象。同学们在古典诗词中常读到哪些意象？比如：杨柳、炊烟、落日、残月……而《立在地球边上放号》中的意象显得比较新奇。

　　明确：云海、北冰洋、太平洋、洪涛，这些意象展现了大自然宏伟壮丽的图景，是古典诗词中不曾有过的，现代诗歌追求意象的新奇和独特，以表达诗人特殊的情感。

　　2.表现二：“感情将物象渗透、物象直射出感情”。新奇的第二个表现还在于诗人将人的动作和自然意象融合，意象成为生命的化身，渗透着诗人强烈的主观精神，借以表达诗人强烈的情感。

　　第二、意象的组合（叠加）

　　1.引入：美学家布洛克说：“把一个柠檬放在一个橘子旁边，它们便不再是一个柠檬和橘子了，而变成了水果。”单个意象和意象的组合（叠加）所呈现出来的情感是大不相同的。

　　2.替换：以“洪涛”替换《立在地球边上放号》中的意象：把握意象组合的魅力。

　　讨论、明确：单用“洪涛”意象显得单一无力，哪怕修饰语再丰富也不足以表现整个世界波涛汹涌的情态；而“洪涛”这一意象和“白云、北冰洋、太平洋”相组合，就形成了意象群，更能展现出整个世界的力量，更能反映出五四时期时代狂飙的精神。

　　3.提升：意象的组合（叠加）源于诗人表达不同情感的需要。同一意象选择不同的组合，呈现出来的意义大相径庭。

　　请同学们猜想：三则组合可能传递的意义和情感？讨论、明确：组合意象（一）显示出静态的色彩之美，给人愉悦之感；组合意象（二）显出动态的生命之美，或许给人一种向上的力量；组合意象（三）则显出一种压迫感和危机感。

　　第三、意象的对举

　　1.引入：罗吉·福勒说：“一般而论，凡是存在着对立而又相互联系的力量、冲动或意义的地方，都存在着张力。”诗歌在表现情感的时候，尤其注重意象的对举，即对立、相反的意象。以对立、相反的意象并举来使诗歌产生质的飞跃和意义的升华，从而强烈地表达诗人的情感。

　　2.示例：以《峨日朵雪峰之侧》为例，寻找对举的意象，体会诗人情感。

　　“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“朱门酒肉臭、路有冻死骨”这是古典诗歌的意象对举，这一动一静，一富一贫的对比，让诗歌更显艺术张力。昌耀的诗《峨日朵雪峰之侧》非常注重诗歌意象的对举，以对举、对比、相反意象来表达诗人强烈的情感。请同学们找出诗歌中有哪些意象对举呈现？表格呈现如下——

　　讨论、明确如下——

　　第一处，落日、滑坡的石砾，一股“向下”的力量和攀登者艰难的“向上”攀登对比，诗人向我们展示了攀登的艰难和人生的颠簸；除此之外，向下的力量是不断叠加的，如，“太阳”“山海”“深渊”意象不停叠加，“嚣鸣”“喊杀声”音响叠加，构成一组外部的力量，而对攀登者“我”的刻画则做了减法，只定格在指关节、血滴这样的触目惊心的意象上，显示出内部力量的痛苦，内外力量都在拉扯着攀登者下滑，但他却仍在坚守，体现了攀登者的坚毅。

　　第二处，小小的指关节和充满罅隙的巨石对比。

　　第三处，丝丝血滴和“千层”鞋底对比，这是渺小和巨大的对比，表现攀登者在大自然面前的卑微和坚强的毅力。

　　第四处，昂扬充满力量的“雄鹰、雪豹”和可怜的“蜘蛛”对比，雄鹰和雪豹是力量、速度、自由、英雄、王者的象征，而蜘蛛象征着弱小、卑微、平凡，诗人向我们展示了尽管弱小而且平凡，但仍然坚守高度的态度。

　　第五处是同一意象不同阶段的对比，“太阳”的“彷徨许久”与“决然跃入”形成一组矛盾，来展现一种动态的画面。

　　3.《红烛》中主体意象“红烛”与代表邪恶势力“残风”的对举。

　　任务四、尝试：意象的运用

　　1.对比：比较下列两首关于故乡的诗，谈谈感受。

　　明确：第一首直白，对故乡的思想反而显得不够浓烈；第二首用大量的意象组合含蓄地表达了对故乡的思想。

　　2.尝试：运用你熟悉的“故乡中的有关意象”，写一首关于故乡的诗。