语文选修旅夜书怀课堂教学课件ppt

这是一份语文选修旅夜书怀课堂教学课件ppt，共7页。

细草微风岸，危樯独夜舟。
细草微风岸,危樯独夜舟.（用偷春格对起）自然之“岸”与飘泊之“舟”，相互依傍，相互对照。岸上的“细草微风”甚是轻适，但与舟中的“危樯独夜舟”一对照，立即产生不谐和的气氛。从诗人对细草微风的感知中看到他夜不能寐，从危樯独夜中知道他 飘泊中的危难和孤寂，这就是 融情入景的自然体现。
星垂平原阔， 月涌大江流。
“星垂平原阔” （写岸上远景） 平野地上江道宽直，水流无阻，月色又把江水与天色连成一片，满江则月逐潮涌。“月涌大江流” （写舟前近景）“涌”“垂”极富个性化，把平原星夜和江流朗月，表现极为活化而又逼真
名岂文章著，官应老病休。
诗人顺长江东下，是结束一生的政治追求，寻找生活归宿的无奈行动。名岂文章著，官应老病休。就是一联愤埋之语。
杜甫自负有匡世济民之才，有造福于民的大志，希望建立功业。可是一生追求却始终无就，他为此遗恨无穷。表达了诗人对“老病休官”的激愤。
飘飘何所似？天地一沙鸥
“飘飘何所似？ 天地一沙鸥”设喻精确，使人更能引起丰富的联想：在这寂静的月夜里，茫茫的旷野，滔滔的大江，一只沙鸥在天地之间悠悠地飞翔。“一沙鸥”和“独夜舟”两物同化，加强了诗人身世的孤独之感。这个结尾是形象的含蓄的；从艺术表现看，用了设喻，映衬，对比的手法。