高中语文人教版 (新课标)必修四第二单元6 辛弃疾词两首永遇乐 京口北固亭怀古教学ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修四第二单元6 辛弃疾词两首永遇乐 京口北固亭怀古教学ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，写作背景，运用典故有什么好处，牛刀小试，登堂入室，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

（2）体会辛弃疾关心时事、抗敌救国、忧国忧民的爱国热情。
（1）诵读文章，分析典故，掌握借古讽今的写作手法。
辛弃疾曾在金人统治区域生活，一生致力于抗金御敌、统一中原的事业。他多次上书当朝掌权者，请求北伐，但始终得不到朝廷的信任和重用，他曾三次遭到免职。一直到他临终都在高呼“杀贼”。
南宋的统治集团整日花天酒地，奢侈无度，对人民进行残酷的剥削。他们偏安江南，对金一味求和妥协 ，无心收复失地。 1203年，韩侂胄掌握大权，为巩固自己的地位，急于立一场伐金大功。于是他想到用辛弃疾作为号召北伐的旗帜。 1204年，辛弃疾被起用担任镇江知府。初到镇江，他积极做各方的准备。可是他的意见不能被韩侂胄一伙采用。他被调离镇江。他施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这首词就写于辛弃疾被起用又被降职期间。
京口北固亭，登临地点。北固亭是京口(镇江)名楼，登楼可望当时已属金国的长江以北的广大地区。
怀古，所写内容。怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。
永遇乐 京口北固亭怀古
问：二者有什么共同点？
借古 讽今
问：北伐战争的目的、特点、结果各是什么？
问：1.描写了两个场面，场面一样吗？2.为什么叫佛狸祠，为何修建佛狸祠？
问：1.“凭谁问”中“凭”的意思2.你认为廉颇、词人谁更悲凉
2、与词的思想感情紧密联系，增强作品的说服力和感染力。
1、使作品简洁含蓄，余韵盎然。
请分析这首词的表现手法。诗人是怎样抒发自己情感的？有何效果？
运用了用典的表现手法。这首词运用了孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇这五个典故，增强了诗词的说服力和感染力，简洁含蓄地抒发了辛弃疾关心时事、抗敌救国、忧国忧民的爱国热情。
二、结合诗句阐释这种手法
三、此手法收到了什么效果，传达了什么情感
分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题模式：1、准确指出表现手法。2、结合诗句阐释这种手法。3、此手法收到了什么效果，传达了什么情感.
庆庵寺桃花 [南宋]谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 [注]谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招渝使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。这首诗是如何表达作者的思想感情的。
这首诗使用典故来表达作者思想情感。（第一步）通篇使用陶渊明《桃花源记》的典故，桃花源中人避秦来到与世隔绝之地，被渔郎无意中发现，请求他“不足为外人道”。（第二步）典故使用，含蓄而贴切的表达了诗人隐居山中，不与元朝统治者合作的志向。（第三步）
人月圆 （金）吴激①  南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王榭，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一次宴会上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。请简要赏析这首诗的表现手法。
这首诗使用了用典的表现手法。（第一步）诗人化用唐人诗句典故，“犹唱后庭花”化用杜牧“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（《泊秦淮》），“旧时王谢”化用刘禹锡“旧时王谢堂前燕，飞入寻堂百姓家。”“江州司马，青衫泪湿”化用《琵琶行》中白居易贬居浔阳江头遇琵琶女所感：“同是天涯论落人，相逢何必曾相识。……座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”（第二步）全诗含蓄的借古人之典故抒发诗人忧国思家之情，感慨命运 多舛。（第三步）
通过本节课的学习，我们学会了用分析典故，来把握词人的感情的方法。并通过归纳总结，明确了诗词鉴赏关于表达技巧这一类的提问方式和规范答题。