小学音乐湘艺版二年级下册数蛤蟆教学设计

（演唱）数蛤蟆 教学设计

1教学目标

1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》

2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

3 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。

2学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

3重点难点

1 能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

2 听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。

4教学过程

一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好。

二、导入新歌。

1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？

（学生说出喜欢的动物的名字：小羊，小猫，小狗等）

2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。

“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?

生：青蛙

师：“青蛙”它长得什么样？

生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿……（老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来）

师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？

生：蛤蟆。

3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师讲解）

师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。

(用小朋友喜欢的话题激趣引题,在区别小动物的同时进行爱护益虫的思想教育)

三、歌曲学唱。

1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。

2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）

3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）

师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？

生：嘴、眼睛、腿

师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？

生： 二拍子歌曲，活泼、有趣地。

（板书：1=F 2/4）

4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）

5领读歌词。（出示歌谱）

（1）师：下面我们跟节奏来读读歌词。

一只蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|……（配上节奏）

（2）师：解释：“花儿梅子希，水上漂” 。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？

解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？

生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。

（揭示课题用多媒体激发学生兴趣。进行德育渗透游戏激趣，同时练习歌曲中的节奏，歌词、熟悉歌曲旋律。使学生进一步感受歌曲情趣。指导学生有表情，有感情得用甜美的声音朗读歌词）

6、学唱歌曲

（1）师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌，师弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点。

师：歌曲的衬词“花儿梅子希”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。 （旋律中的难点多练习几遍）

（2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。

师：在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？

请学生找出来唱一唱，师伴奏。

（3）师：请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。

（4）跟范唱齐唱歌曲。
对唱的较好的同学进行表扬和奖励。

（5）师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱)

（播放伴奏录音）

（6）分男女组进行赛唱。

（让学生从欣赏到熟悉节奏再到学唱的一步步过渡，然后学会歌曲的旋律，这个重难点解决之后，教师再一步步深入，包括对歌词的了解、歌曲的处理的深化，让学生熟悉掌握歌曲。）

四、拓展延伸

1、师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）

①请学生说说是用什么办法数出来的。（师在黑板上贴出蛤蟆图片）

②数出后并唱一唱。

2、创作表演

① 师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作）

② 师生舞蹈表演。（请个别学生上台表演，学生带上蛤蟆头饰）

③加入打击乐器进行表演。

（用“双胞胎”形象的比喻，帮助学生理解难点，并有兴趣积极地进行探究。从而进行难点突破。培养学生的创造力和表演能力，培养学生的合作精神。）

五、课堂小结

小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。

六：作业　　

师：请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物，为它编一首儿歌，下节课我们一起来分享！