小学语文人教部编版五年级下册19 牧场之国课文ppt课件

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读一读第1自然段，你觉得荷兰是个怎样的国家？
荷兰，也称尼德兰，欧洲西部国家。以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。有“水之国”“花之国”之称，运河、郁金香、牧场等都是荷兰的标志。
卡雷尔·恰佩克：捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。 代表作品：科幻小说《鲵鱼之乱》《小狗杰西卡》《九个童话故事》等。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
上半部分是“玄”不能写成“艹”
自读课文，思考：课文描写了荷兰牧场的哪几幅画面？
绿色低地上，牛群在吃草
辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰
绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得
傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了
作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？读第2自然段，梳理出“牛群吃草”最主要的特点是什么，以及课文是怎样写牛群吃草的景象的。
先整体写牛群吃草的共同特点——“非常专注”，再写一些牛的特殊表现。
结合牧场的环境思考：牛群吃草为什么能“非常专注”？
因为没有牧人的吆喝，没有同伴的争食，唯有四周丝绒般的碧绿草原，宁静而舒适，所以牛群才能这么专注地吃草。
这段话虽然没有直接使用“宁静”“舒适”等字眼，却通过奶牛群体和个体的表现，勾勒出一幅充满闲适气息的画面。
自读第3、4自然段，思考：“真正的荷兰”还有什么特点？
想象动物们在牧场上的样子
牧场是动物的王国，它们才是王国中尊贵的主人
带着自己对牧场特点的体会，有感情地朗读第2-4自然段。
( )在碧绿的丝绒般的草原上低头吃草。
辽阔无垠的原野似乎归( )所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 
( )呼噜着
( )( )欣赏王国
( )悠然自得
A.毡房（zān） 牛犊（dú） B.膘肥（piā） 爵士（jué）C.吆喝（yà） 哞哞叫（mōu） D.牲畜（chù） 眺望（tià）
一、加点字读音完全正确的一组是（ ）
荷兰，是________，________，也是______________。
二、根据课文内容填空。
回忆课文，用文中的词句来说说课文主要内容。
白天，牛群 ；骏马 ；绵羊 ；猪群呼噜着，成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊 。傍晚，人们 ，这里一片寂静。夜晚， 被车船运往远方，车船过后， 。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。
自由读第5自然段，说说这一自然描写了哪两个时间场景，并画出相关语句。
自读这一自然段，体会语句中传达出的宁静之美。
沉睡的( ) 无声的( ) 草原一片( )
荷兰牧场风光动态美与静态美并存，朗读时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之美。让我们一起伴着音乐再读一读课文吧！
朗读指导（课后第1题）
结合全文内容概括“真正的荷兰”的特点。
“真正的荷兰”是安静和谐的奶牛的天堂
“真正的荷兰”是自由驰骋的骏马的世界
“真正的荷兰”是悠然自得的牲畜的王国
“真正的荷兰”是祥和寂静的美好世界
“真正的荷兰”的特点：
作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？仅仅是为表现这几个特点吗？
课文中共4次出现“这就是真正的荷兰”，2次出现在自然段结尾，1次出现在全文的结尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；1次出现在自然段的开头，引出要写的景象，也是赞美之情的延续。反复出现这句话，是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞美，也能加深读者对荷兰牧场的印象。
荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
作者笔下的牛马羊等动物都别有一番情趣，如“牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄”。找出这样的句子，读一读。
将一个事物当作人来写，赋予了事物以人的身份、性格等，突显了牧场上的情趣。
再找找其他段落运用拟人修辞手法的语句，体会这些语句表现的情趣，并摘抄下来。
生活中常见事物的名称：
骏马 铃铛 板凳 牲畜
远眺 遮掩 阻挡 飞驰 赞许 吆喝
端庄 威严 辽阔 严肃 舒缓平稳 漆黑 微弱
课文描写了 。作者笔下的荷兰是由 和 组成的自然王国，体现出 与 、与 和谐相处的意境。
荷兰美丽、幽静的牧场风光
荷兰是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村，美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留着马蹄留下的凹痕。
广阔 辽阔 宽阔（1）（ ）无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个王国的主人和公爵。（2）家乡的变化真大，高楼林立，（ ）的马路上汽车川流不息。（3）王老师有大海一样（ ）的胸怀，她爱我们每一个孩子。