高中物理人教版 (新课标)选修32 全反射教案

十堰市第十三中学   杨光华

教学过程的设计依据

1、本节课教学内容是人教版教材，高中物理选修3-4第十三章第二节“全反射”。本节课是在整个选修3-4中占有重要地位，在高考中也是出题的热点，学好本节内容至关重要。

2、本节知识比较抽象，需要对实验现象总结概括，是对学生综合能力的一个提高。

4、学生学习了本节内容以后，要学会它在生活中的实际应用，会解释生活中与相关的常见生活现象。

教学活动的得失

本节课主要以实验为主，需要用到前面学习的反射折射知识，可以通过联系生活中的光学现象，比如：医学胃镜，全反射棱镜，海市蜃楼等，激发学生积极性，引导学生探究折射问题，进而让学生去发现问题，找出发生全反射的条件。

新课改要求培养学生的自主学习能力，所以在教学中不仅要教会学生所需掌握的知识，更重要的是教会学生自主探究规律，从规律中找到答案。对于规律的总结，学生并不容易得到，为了能够更容易的得到规律，我通过给学生放视频，让学生观察视频中的实验现象，进而自己归纳总结出发生全反射的条件。

在引导学生分析实验的时候，对课堂氛围和节奏的把握仍然欠缺，要能够从全局去引领学生的思维方向；在实验过程中，由于实验器材缺乏，没有现场亲手知道学生做实验，只能给学生放视频，让学生观察，视频中实验现象不够明显，而且不如自己做实验更能调动学生的积极性；另外，在讲课过程由于太注意讲课进度，给学生自由发挥的思考时间不够，对生本的教育理念应用的不够好 。所以平时还要加强课前准备，多做习题，做到见多识广，对于课堂探究中无法解决的问题，要在课下积极查阅资料，请教别人，明确认识后，再告诉学生，要保持一种时刻学习的精神；多听老教师的课，开阔自己的视野，吸取他们的优秀经验；课堂的语言需要再精炼些，最好在课前能够先过一遍，做到熟练于心，这样可以避免在课堂上出现一些不必要的废话，如果再加上一些幽默的风格，效果会更好。