物理选修3-12 电阻定律教案设计

14-2《电阻定律》教案

（一）知识与技能

l、深化对电阻的认识，掌握电阻定律及电阻率的物理意义。

2、了解导体的电阻率与温度有关，了解几种常见材料的电阻率。

３、通过问题教学，加强学生的问题意识，培养学生的创新能力。

（二）过程与方法

1、通过学生发现问题——提出问题——方法研究——实验操作等一系列探索过程，使学生掌握如何获取知识，发展思维能力。

2、通过问题教学培养学生的动手、动脑、互相合作、互相交流的科学研究方法。

（三）情感、态度与价值观

1、通过对超导现象的研究介绍，激发学生爱国和奋发学习的精神。

2、培养实事求是的科学态度和敢于探索的科学精神。

新课进行：

引入：

我们都有这样的生活常识：同样的电压下，100W的灯泡比25W灯泡亮，平时你们注意观察过它们的灯丝有什么不同吗？

情景一:（1） “220V，100W”“220V，25W”普通电灯各一个，请学生观察二灯丝有何差别？

（2）二者的电阻是否一样？

1、从上面的观察中，你发现了什么不同？把你初步结论告诉小组同学，倾听一下他们

的看法。

结论：R可能与导体的材料、长度、横截面积、温度等因素有关）

2、请学生设计测定电阻的实验电路。   

3、这里涉及到多个变量，你怎么解决这个问题？

解决方法——控制变量法。（回忆欧姆定律的研究）

　 黑板上展示学生的电路图。

A．出示电阻定律示教板、金属材料

B．让学生设计实验方案和实验步骤

C、学生实验操作

D．分析数据

（a）先定性观察→R与材料、长度、横截面积有关

（b）定理推理

2．电阻定律

①内容——在温度不变时，导线的电阻与它的长度成正比，跟它的横截面积成反比。

②表达式       ( ——长度　 S——横截面积　 ——比例系数)

3．电阻率——

①单位： Ω·m

②物理意义： 反映材料导电性能好坏。在数值上它等于用该材料制成的1m长，横截面积为1m2的导体电阻。

③电阻率与温度关系

情景二：利用白炽灯灯丝演示电阻随温度变化的实验

（1）让学生猜想，现象如何？

（2）再演示，让学生观察。

材料的电阻率随温度变化而变化。利用金属的电阻率随温度升高而增大，制成温度计（电阻温度计），但也有些材料的电阻率几乎不随温度改变而变化,用来制成标准电阻.

（三）反思应用

（小黑板：154页各材料电阻率——20℃时）

1、引导学生结合生活实际，我们的电线用什么材料做的？而电炉丝又用什么材料做好？

2、由刚才的实验知：金属导体的电阻随温度的升高而变大。相反，如果温度降低，电阻就会变小，那么当温度降低到某一个值时，电阻会突然变为零呢？（向学生提出超导体）

（四）总结、扩展

本节课主要通过观察→发现→探索→得出结论的过程验证，并得到了电阻定律，由实验感知电阻率与温度的关系，关于超导现象我们下节课进一步去学习。

六、布置作业

1．第154页（1）（2）（3）题做在作业本上。

2．思考154页（4）题

附：板书设计

第二节　 电阻定律  电阻率

《电阻定律》问题指导卡