小学语文人教部编版四年级下册24* 黄继光课堂教学ppt课件

24* 黄　继　光

【教学目标】

1.认识“役、履”等6个生字,读准多音字“晕”。

2.能找出描写黄继光语言、动作的相关语句,从中感受他的英勇品质。

【教学重点】

体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲的精神。

【教学难点】

学习作者运用语言描写及动作描写突出人物品质的表达方式。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、营造情境,激发兴趣。

从古至今,我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄?简单介绍一下他的英雄事迹。

总结归纳:他们把自己的生死置之度外,为祖国、为人民作出了巨大的贡献。黄继光就是一名英雄。在抗美援朝的战场上,黄继光为了战斗的胜利,献出了宝贵的生命,充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义的精神。今天,我们就来学习黄继光的英雄事迹。

设计意图:

课堂的第一锤就敲在学生的心灵上,激起学生思维的火花,把学生带入一种与教学内容相通的氛围中,学生在课堂开始就对英雄人物充满了无限的崇敬,达到了“课伊始,趣亦生”的境界,为以后各环节的学习作好了情感铺垫。

二、初读课文,整体感知。

1.自由读课文:读准字音,难读的地方多读几遍。

2.检查识字。

晕

3.思考:这篇课文主要讲了一件什么事?作者是按什么顺序来描写的?(生汇报:接受任务、主动请战、壮烈牺牲、夺取胜利)

4.黄继光给你留下了怎样的印象?

设计意图:

初读课文,整体感知。

三、品词析句,精读感悟。

(一)出示学习提示。

默读课文,找出课文中描写黄继光语言、动作的语句,抓住关键词说说你的体会,先自主学习,然后小组交流。

(二)学生自学,教师巡视指导,然后汇报交流。

1.英勇献身。

(1)黄继光在完成任务时虽然处境艰难,但却是那样顽强。

让学生抓住“匍匐→爬→站起来→举起→晕倒→又站起来→猛扑→堵住”等词语,理出英雄的行动线索,这样黄继光的英雄形象清楚地展现在学生面前,使学生体会到英雄的顽强。

(2)出示句子:啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!

读描写敌人子弹的比喻句,并体会其作用。

小结:在这样艰难的情况下,连挪动都很困难,黄继光却站起来了。多么顽强,多么了不起啊!多么令人感动啊!

(3)出示句子:他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

组织讨论交流:究竟是什么力量让他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口?

(4)指导学生有感情地朗读。

设计意图:

在读中体会黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来的情景,感受他对敌人的仇恨和同敌人拼到底的决心,达到“以读促知,以读促解”的目的。

过渡:面对死亡,黄继光毫不畏惧,义无反顾地选择了用自己的生命为这次战斗铺平道路。那么,他在主动请战时又是如何表现的呢?

2.主动请战。

(1)思考:“愤怒”和“坚定”在文中表达了黄继光怎样的思想感情?

(2)比较下面两个句子在表达上的不同。

①战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。

②战士们的突击,被比雨点还密的枪弹压了回来。

(3)理解:让祖国人民听我们胜利的消息吧!

这是黄继光保证完成任务的誓言,体现了他对祖国和人民的热爱。

(4)指导朗读:读出黄继光坚定的语气。

3.占领高地。

比较下面两个句子在表达上的不同。

(1)战士们像海涛一样向上冲,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。

(2)战士们像猛虎一样冲上去,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。

设计意图:

使学生通过阅读和分析,掌握课文的主要内容,充分调动学生的积极性。

四、串联教材,迁移课外。

1.补充材料,深情读文。

黄继光的事迹是十分感人的,他壮烈牺牲的场面让人难忘。老师从课外书上还了解到,就在黄继光壮烈牺牲后,指导员在打扫战场的时候,发现黄继光那结实、坚强的身躯仍然扑在敌人的射击孔上,他的手还牢牢地抓住周围的麻袋,宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口。在中心火力点的前面,留下一条10米长的血印。看到这一切,连长流出了热泪,所有人都流出了热泪,营参谋长抱起黄继光,紧紧地搂在怀里,失声痛哭。

同学们,通过刚才的学习,你对黄继光又有了怎样的认识?

2.读课后的“阅读链接”,体会钱学森的爱国情感。

设计意图:

补充资料,使学生将蓄积于心中的情感再一次推向高潮。

五、小结收获。

师生共同小结本课写法:抓住语言描写及动作描写表现人物品质。

六、布置作业。

回家后通过网络资源查找其他英雄人物的事迹。

【板书设计】

24* 黄继光

语言:让祖国人民听我们胜利的消息吧!(临危受命)

动作:匍匐→爬→站起来→举起→晕倒→又站起来→猛扑→堵住。(英勇顽强、不怕牺牲)