高中物理人教版 (新课标)必修23.功率教学设计

这是一份高中物理人教版 (新课标)必修23.功率教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，主要讨论的问题，实例探究等内容，欢迎下载使用。
(一)知识与技能
知道功率的定义、定义式、单位；
理解平均功率和瞬时功率；
理解功率的导出式P＝Fv的物理意义，掌握其用法。
(二)过程与方法
学会求解各种不同的功率；
运用功率的不同表达式分析和解决动力机械运动问题。
(三)情感、态度与价值观
使学生养成具体问题具体人分析和严密思维的习惯；
提高学生理论联系实际、解决问题的能力。
二、教学重点、难点
教学重点：理解功率的概念；知道功率的种类及其计算。
教学难点：功率的求解公式P＝Fv的意义和应用。
三、主要讨论的问题：
1：功率是 。
2：定义式： ，导出式：
3：额定功率： 。 实际功率：
4：机车的两种起动方式：A： 。B： 。
5、例题
例题1、汽船在运动中，阻力的大小与速度的平方成正比，当汽船以速度V运动时，发动机的功率为P，当汽船以V/2的速度运动时，发动机的功率为多少？
例题２、汽车发动机的额定功率为60kW，汽车质量为5t，汽车在水平路面上行驶时，阻力是车重的0.1倍，g=10m/s2，问：①汽车保持以额定功率从静止起动后能达到的最大速度是多少？②若汽车保持以的 0.5m/s2加速度做匀加速运动，这一过程能维持多长时间？
四、实例探究：
1．关于功率，下列说法中正确的是 ( )
A．功率是说明力做功多少的物理量 B．功率是说明力做功快慢的物理量
C．做功时间越长，功率一定小 D．力做功越多，功率一定大
2．关于功率，下列说法中正确的是 ( )
A．根据P＝W／t可知，力做功越多，其功率越大
B．根据P＝Fv可知，汽车的牵引力一定与速率成反比
C．由P＝W／t可知，只要知道t s内力所做的功，就可以求得这段时间内任一时刻的功率
D．由P＝F v可知，当发动机功率一定时，交通工具的牵引力与运动速率成反比
3．设在平直公路上以一般速度行驶的自行车，所受阻力约为车、人总重的0．02，则
骑车人的功率最接近于 ( )
A．10kW B．10kW C．1 kW D．10 kW
4．一个物体从光滑斜面上下滑，关于重力做功的功率的说法正确的是 ( )
A．重力不变，重力做功的功率也不变
B．重力做功的功率在下滑过程中不断增大
C．重力做功的功率等于重力和下滑速度的乘积
D．重力做功的功率小于重力和下滑速度的乘积
5．起重机用钢绳吊着质量为m的重物从静止开始匀加速上升，经过一段时间t，重物速度等于V。在这段时间内，钢绳拉力做功的平均功率等于 ( )
A． B．m g v C． D．
6．火车在水平轨道上做匀加速直线运动、中，若阻力不变，则牵引力F和F的瞬时功率P的变化情况是 ( )
A．F不变，P变大 B．F变小，P不变
C．F变大，P变大 D．F、P都不变
7，同一恒力按同样方式施于物体上，使它分别沿着粗糙水平地面和光滑水平地面移动相同的一段距离，恒力的功和功率分别为W1、P1和W2、P2，则两者的关系是（ ）
A. W1＞W2, P1＞P2 B. W1=W2, P1＜P2
C. W1=W2, P1＞P2 D. W1＜W2, P1＜P2
8一物体的质量为10kg，它与水平地面间的滑动摩擦力为它们间弹力的0．25，受到与水平方向成37°角斜向上方的拉力F作用，若F＝100N，物体由静止开始运动，则2 s内F对物体做的功为多少？2s末推力的瞬时功率为多少？(g取10 m／s2 )

9，一物体置于水平粗糙的地面上，在水平力F的作用下运动，F为一变力，但其功率大小不变，当物体速度为2m／s时，加速度为2m／s2，当其速度为3 m／s时，加速度为
1m／s2，试求物体运动的最大速度．
10, 额定功率为80kW的汽车，在平直的公路上行驶的最大速度为20m/s，汽车的质量为2t。如果汽车从静止开始做匀加速直线运动，加速度的大小为2m/s2，运动过程中阻力不变，则汽车维持匀加速运动的时间有多长？