小学数学北师大版三年级下册分一分（一）一等奖ppt课件
展开第4课时 分一分(二)(2)
【教学内容】
教材第71页试一试及练一练第3~7题。
【教学目标】
1.通过圈一圈等具体操作,认识分数的集合模型,会用分数的集合模型表示简单分数,感受分数的相对性。
2.通过问题情境的创设,鼓励学生大胆质疑,激发对问题的探究意识。
3.培养学生主动参与的学习态度和独立思考、自主探究的学习习惯,同时在学习中感悟成功的喜悦,从而
获得良好的情感体验。
【教学重点】
进一步理解分数的意义。
【教学难点】
利用集合模型表示简单分数。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程 | 教师批注 |
一、复习旧知,引入新课 师:同学们想一想,你已经学会了分数的哪些知识? 师:你们对分数理解得很不错,今天我们继续来学习分一分。 (板书课题:分一分(二)(2)) 二、自主探究 (一)部分与整体的关系。 (PPT课件出示教材第71页试一试第一个情境图) 有5只小鸭子,圈出其中的。 1.师:这里有5只小鸭子,请你圈出其中的,应当圈几只?请你动手圈一圈,并与同伴说一说你是怎样圈的。 学生先独立思考,然后集体交流圈的结果和各自的想法。 2.说一说为什么这样圈。 (二)整体不同,数量不同。 师:这里还有一幅图,请看: (PPT课件出示教材第71页试一试第二个情境图) 有5排小鸭子,圈出其中的。 1.师:这里有5排小鸭子,请你圈出其中的。 学生先想一想,再动手圈一圈,最后集体交流汇报。 |
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2.应当圈几排?为什么这样圈? 师:比较一下上面两幅图及两次圈的结果,有什么相同和不同之处? 三、课堂小结 同学们,本节课你有什么收获? 四、巩固练习 完成教材第72页“练一练”第3~7题。 五、布置作业 |
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【板书设计】
分一分(二)(2)
5只的是3只。
5排的是3排(12只)。
【教学反思】
[成功之处] 1.从直观引入,将分数的意义具体化,学生较易理解。
2.动手操作充分,通过对小鸭子圈一圈的活动,学生在操作活动中进一步理解了分数的意义。
3.充分调动学生的各种知觉感官来学习知识,整个教学活动中留有足够的空间让学生动口、动手、动脑,充分发挥了学生的主体学习地位,学生自主探索,探究、理解了分数的意义。
[不足之处] 让学生们积极参与课堂活动,动手做,动脑想,都是学生非常感兴趣的活动,但是也是最容易“乱”的环节。
[再教设计] 老师平时要抓好学生游戏、互动时的课堂常规,再教本课时根据本教材的内容,引导学生创设美好的生活情境,对于学生不恰当的表现要及时制止并加以引导,师生共同营造一个积极、向上、自律的课堂氛围。
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