2020-2021学年写作 学写故事优质课件ppt

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我是一个会讲故事的人。
福祸相倚 一波三折情理之中 意料之外
其一犬坐于前目似瞑 意暇甚屠暴起 以刀劈狼首
《卖炭翁》《孙权劝学》
情节曲折 人物鲜明想象大胆 细节动人 引人思考
【例文】 太空站，宇航员正在打盹。突然，“咚咚咚”，急促的敲门声，响了起来。 已是23世纪，人类早已发现外星生物的存在。
地点：太空站人物：宇航员故事类型：科幻类
【例文】 我不安地走进办公室。 “老师，您找我有事么？”我轻声地问。 “嗯。”新班主任——一个温柔的老师微笑地 回应了一声。
地点：学 校人物：老师和我故事类型：校园生活
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“士别三日，即更刮目相待。” ——《孙权劝学》
★ 创设情境，明确叙述者的视角，讲一个完整的故事。
开端、发展、高潮、结局
★精心设计情节，巧设悬念，讲一个吸引人的故事。
我怔怔地站在那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋。我才看见旅行袋的右方开口处，突出一截枪管，那是我特地为孩子买回来的玩具枪。枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。 ——林双不 《枪》
唐僧师徒四人历尽九九八十一难，终于取回真经，修成正果。回到长安以后，皇帝给他们接风洗尘，顺便论功行赏，没想到却在庆功宴会上发生了激烈的争执，因为他们都想要争个头功。
皇帝突然哈哈大笑，摇身一变，显出原形，原来是如来佛祖化身。“刚才算是第八十二难。你们面对困难的时候能够同仇敌忾，一往无前，面对荣誉就争成这样？看来修行并没有结束，并且永远不会结束，你们还需努力啊。”
★运用多种方法刻画人物，塑造让人印象深刻的形象。
摊主忙倒了一碗凉茶，双手递了过去。老人眼一亮伸出双手想接，但手又像触了电似的缩了回去，低头不看茶。摊主把茶塞在老人手里说：“喝吧，大爷。”老人端起茶，一口气喝了下去。然后用手抹了抹嘴，长长地叹了口气。
他迟疑了一会儿，轻声问摊主：“这碗能不能卖给我？”摊主惊奇地问：“你要买碗？”老人神情非常不安：“我……我有……肝炎，怕……传染。”说完，掏出五元钱，放在茶摊上，端起碗离去了……
摊主忙倒了一碗凉茶，双手递了过去。老人眼一亮，伸出双手想接，但手又像触了电似的缩了回去，低头不看茶。摊主把茶塞在老人手里说：“喝吧，大爷。”老人端起茶，一口气喝了下去。然后用手抹了抹嘴，长长地叹了口气。
★增加细节描写，让故事更生动、具体，讲一个让人印象 深刻的故事。
一个人在公园中看报纸，突然一声狂吠，一只小黄狗与一群小黑狗打了起来。这人拿起一根树枝想指挥小狗作战。
一个人在公园等待朋友，他不时看向手表，似乎他的朋友迟到了。他拿起身边的报纸，快速翻看起来。这时一阵风吹来，吹得树叶沙沙地响。一只小黄狗向这边叫了几声，好像在诉说它的困境。因为它周围围着一群小黑狗。男人站起来，捡了根树枝教小黄狗如何逃脱，正当小黄狗要突出重围时，后面出现了一只大黑狗。
★运用想象与联想，讲一个更生动、新奇的故事。
　 联想，是指由某一事物想到与之有一定联系的另一事物。比如：触“秋风”而思“落叶”。郭沫若《天上的街市》。
想象，是一种有目的、有创造性的思维活动，是利用我们已有信息（平常观察的事物和知识经验的积累等），构筑新的形象的心理活动。比如，古代的神话故事、今天的科幻小说、童话等。
仔细阅读繁复的隶书，我仿佛看见金戈铁马，刀光剑影。“吴”“越”两面大旗交织，勾践手持越王剑，中脊挺立，英武勇猛，将士们奋力抗敌，血色漫天，可这场战斗却仍是败了，败了……当越王含泪将越王剑双手奉与夫差，我心中钝钝地疼：多么厉害的剑，如今却要易主，成为玩物…… ——肖婧《情系越王剑》
公元3145年，人类第200批北斗星移民成功到达目的地。在这上百年的航行中，我作为随行医生，一直独自呆在船上，看护着休眠仓里的人类。直到四个月前，他们醒了。
——张锴睿《人类的“救赎”》
★赋予故事意义，引起思考，讲一个给人生活启迪的故事。
我是长江白鲟。我知道自己不会有墓志铭，但作为长江白鲟最后一员，如果能以血肉之躯换取人类的警醒和故乡的涅槃，虽死而无憾！ ——李易洲 《孤单的故事》
创设情境巧设悬念刻画人物增添细节运用想象（联想）启迪生活
【例文】 墙的故事 　　　　　　　　　　　　何其乐
暖阳斜照，球场里热火朝天。我望着那些尽情跳跃、奔跑的学生，目光紧随着他们潇洒灵动、忽上忽下的身影，不禁一阵心痒——我也好多天没有打篮球了。 到了球场大门口，铁门紧锁，只有两行字冷冰冰地提示着：节假日场馆封闭，请勿擅自入内。同伴向我做了一个鬼脸，头一勾，指了指不高的墙，一脸狡黠地笑：“翻啊！”我下意识地摇了摇头。“翻吧，没事。”几番犹疑，架不住撺掇，我手脚并用，如同壁虎，随着一声沉闷的落地声，我从墙外的围观者变成了墙内的人。
这场球打得寡淡极了。手上抓着球，心中却总是忐忑。篮球进筐，那代表胜利的响声也无法勾起我的激动。天阴下来了，几片干瘪的黄叶从树上飘了下来，打着旋翻过了墙。我索性收了球，与同伴告别，“嘭”，随着我的落地，又是一次翻墙。起风了，在这南方五月的下午，我竟打了一个寒战。拐角突然冒出一个熟悉的身影，穿着制服——是学校保安李师傅！我心里咯噔一声，背心一阵发凉，头压得低低的——这不是“做贼心虚”吗？我的篮球明明已经装进了背包里，我还在害怕什么？“李师傅好。”
我心虚地上前打了个招呼。他上下打量了我一眼：“赶紧回家。不上课来学校做什么！”他清了一下嗓子，踏着大步走了。直到我走出了校门，一颗悬着的心才落了下来，不禁为同伴担心起来。猛然，我想起发生在野生动物园的惨案——游客违规翻墙，误入虎山，被猛虎袭击致死。仔细想想，我心中又是一阵后怕。我今日翻墙的行为，不也是犯了同样的错误吗？在我们灵魂深处也潜伏着一只欲望的老虎。侥幸的心理会使理性短路，如若长此以往，只怕总有一天，我们会因一时的侥幸而犯下弥天的大错。
这只老虎防不胜防，若不小心越过了那堵墙，它就会跑来叼走你的良心啊！月亮终于露脸了，城市的天空这么狭窄，若不是特地抬头，这月色又怎能被人察觉呢？正如那些人们应当遵守的规矩，即使没有以条条框框的形式出现，它始终是存在的，我们必须谨记在心，不可冒险违抗。这月色旖旎，可我却无心欣赏，因为母亲的顾盼似乎就在眼前。记得每次打完球都有人说道：“赶快洗个澡吧，要开饭了。”——你瞧，墙这头，多好。
在你身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。
我是开小超市的，刚刚一个男人进到店里问：“你是武汉人么？”我愣住了，下意识地躲开他的眼神，犹豫着说：“是啊。” 后面发生了什么？那个男人是谁？这个武汉人怎么办？
1. 列提纲。构思主要情节，并制造波澜。2. 运用动作、神态、语言描写的方法塑造这个男人及店主的形象。3. 增加环境描写，比如天气状况、周边环境等。还可以展开合 理的联想或想象。4. 结尾要启发读者思考，耐人寻味。
午后的阳光，照在身上，让人感到温暖。我经营的小超市这时候清静得很，大家似乎都在家中享受着午后的惬意。“你是武汉人么？”浑厚的声音传到耳边。一个四十岁左右，穿着运动服的高个男人，快步走到了我跟前，焦急地看着我，似乎想要赶紧得到答案。我愣住了，下意识地躲开他的眼神，犹豫着说：“是啊。”突然，这个男人又转身，三步并作两步走到门外，大喊：“来这里。”
话音刚落，一下子涌进了好多人，男的、女的、高的、矮的。他们冲向货架。我吓坏了，不知所措。联想到前一段时间看到的新闻，吓得直往墙角躲。之前那个男人再次来到我的面前，突然对我鞠了一躬，说：“武汉是一个英雄的城市，你是我们的无名英雄，你超市的东西，我们全包了。”我愣住了，站在原地，什么也说不出，眼泪止不住地流。此时，窗外的阳光似乎更加温暖了。
什么样的故事是好故事？如何写精彩的故事？
观察生活 积累素材
故事不是为了记录生活，而是在生活的基础上进行再创造。
阅读思考 模仿学习
世界文学史上的巨人们留给我们的不朽著作，以及他们毕生的文学事业的经历，就是“创作准备”的最完美的解答。 ——茅盾
《说服力——如何讲好一个故事》作者：韩笑“七个习惯让讲故事变得轻松”“场景中的故事 故事中的场景”
生活需要经营，积累丰富的素材、学会讲故事的方式、用心讲述故事，将这些能力运用到生活中，生活也会优待你。用发现的眼光看待故事，看待生活，生活处处闪耀着光芒。 ——韩 笑
观察生活 积累素材大胆尝试深入思考