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历史与社会七年级上册第三单元 各具特色的区域生活第4课 草原人家教学设计
展开教学内容 (章节) | 第三单元第四课第一节《逐水草而居》 | ||||
课程类型 | 新课 | 课时安排 | 1课时 | 年段 | 初一 |
1、 2、 知识与技能 ① 归纳马赛人的活动区域; ② 描述马赛人活动区域的气候类型及特点; 3、 过程与方法 ① 格局图片,说明热带草原的降水规律和马赛人的迁徙路径; ② 小组合作,探究马赛人的生活特点; 4、 情感、态度、价值观 ① 认识人地和谐的重要性; ② 感受非洲热带草原对马赛人生产生活的重要影响。 | |||||
重点:非洲热带草原的马赛人的影响 难点:马赛人逐水草而居体现人地和谐 | |||||
讲授法、地图法、问答法、小组合作学习法…… | |||||
(一)课堂导入 【视频导入】荒原精灵——马赛人 (二)课堂活动 马赛人的自然家园 地理位置 【图片】 【总结】马赛人是东非现在依然活跃的,也是最著名的一个游牧民族,人口将近100万,主要活动范围在肯尼亚的南部及坦桑尼亚的北部。 气候特征 【图片】 (1)马赛人活动区域的气候类型? 热带草原气候 (2)该种气候类型的基本特征? 终年高温,有明显的干湿季。 【图片】 (1)基塔莱和多多马的降水各集中在哪些月份? 基塔莱的降水集中在4—10月,多多马的降水集中在11月-次年4月。 (2)根据图中的游牧路线、基塔莱和多多马的降水柱状图,说一说马赛人这样迁移的理由。 每年5-6月,随着南方漫长干季的到来,草原开始枯黄,马赛人开始向北迁徙,而这时的北方正值湿季,水草丰美;10月,北方干季来临,南方湿季即将到来,马赛人又开始向南方回迁,迎接湿季的来临。 【知识拓展】非洲的热带草原一年中只有两个季节——干季和湿季。草原上分布着茂密的草,最高的达3米。为了减少水分的过多蒸发,这些草都是叶子狭窄,卷成筒状。雨季时,雨水充沛,植物生长繁茂,草原一片绿意。到了旱季,树林的叶子落了,草变黄了,草原又变成了另一番景象。 在辽阔的草原,生活着成群的羚羊、斑马、犀牛、长颈鹿和非洲象,每逢旱季来临,草原上可以看到动物大迁徙的状观场面。食草动物成群结队迁移到其他的热带草原栖息,直到雨季来临,它们又长途跋涉返回故乡。 【图片】非洲草原(湿季和干季) 【小试牛刀】 1、多多马与基塔莱两地降水期出现的时间不同,其主要原因是(C) A.两地气候类型不同 B.两地海拔高度不同 C.两地所处南北半球位置不同,季节相反 D.两地地形类型不同 2、热带草原的显著特点是(B) A.雨热同期 B.一年之内有明显的湿季和干季 C.冬天很冷,夏天很热,全年降水少 D.终年高温,经常下雨 马赛人的日常生活 【合作探究】马赛人独特的生活方式 衣 【归纳】披风有利于防晒和防止水分的蒸发(靠近赤道,阳光照射猛烈,紫外线强);马赛人认为红色可以驱赶野生动物,红色披风既可以保护自身,又可以保护牛群。 食 【归纳】牛是马赛人主要的食物来源,以肉、乳为食,喜欢直接饮用牛奶、鲜牛血。 住 【归纳】茅草房、牛粪房,就地取材;通风透气,散热快;村庄为环状结构,四周围绕荆棘。 行 【归纳】马赛人是世界上最能行走的人之一,为了给牛群寻找丰美的牧草和水,他们得不停地行走。 习俗 【归纳】马赛人的热情是以跳得高来表示的,他们的弹跳能力惊人。据说这在放牧时有利于瞭望牲口和牧群周围的猛兽。 【归纳】在马赛人的部落观念中,一户马赛人拥有牛只数量的多少,决定着他家的财富程度,以及他在部落中的威望。 【知识拓展】在我国有没有类似于马赛人逐水草而居的牧民呢? “逐水草而居”是我国最大游牧民族——蒙古族人民传统生产方式的写照,上世纪九十年代以来,内蒙古95%的牧民结束了逐水草而居的游牧生涯,实现定居。然而定居带来的畜草不平衡也成为当前草原生态破坏的原因之一,所以在政府组织下,牧民们有步骤地移到水土条件较好的地方,再度逐水草而居。 【小试牛刀】 1、马赛族的男人大多身着红色的披风,主要是为了(A) A.红色可以驱赶野生动物 B.在草原上易于辨认方向 C.便于捕杀野生动物 D.穿红色显得更加威武 2、生活在不同区域的人们都根据各自的自然条件,以下属于马赛人生活特点的是(A) A.逐水草而居B.与山为邻 C.傍水而居D.绿洲农业 在古老的非洲大地上分布着广袤的热带草原,肯尼亚南部和坦桑尼亚北部的热带草原就是马赛人的家园。他们以放牧为生,过着“逐水草而居”的生活!
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初中历史与社会第一框 逐水草而居精品第一课时教学设计及反思: 这是一份初中历史与社会第一框 逐水草而居精品第一课时教学设计及反思,共4页。教案主要包含了课程标准,教学目标,教学重难点,教学设计等内容,欢迎下载使用。
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