2021学年第三单元 源于自然的启示6 肌理与应用教案

这是一份2021学年第三单元 源于自然的启示6 肌理与应用教案，共4页。

1、学会体验，培养学生发现生活中的美。
2、学生认识肌理的基本特征，培养学生的创造能力。
3、制作肌理的方法，通过动手尝试过程，学会制作技巧和体验创作的乐趣。
2新设计
培养学生的动手能力以及他们对生活的体验、感悟。从而在自然中得到相关的启示并收集、整理、制作肌理效果图。
3重点难点
教学重点：制作肌理的方法、步骤。
教学难点：学生制作肌理时的创意。
4教学过程
活动1【导入】肌理与应用
一、欣赏导入
1、教师播放视频由肌理制作而成的国画，提问：这幅画是画出的吗？（其实画画不一定是画的）那么你觉得它是如何制作出来的？
2、这一节课我们就来探索一下这些画是怎么制作出来的。揭题《肌理与应用的艺术》。
活动2【讲授】肌理与应用
二、发现探索
1、摸一摸（触觉感受）：
我这里有几件东西，想叫一位同学用手触摸一下，通过感受每样物体的触感来说出物体的名称（海螺、贝壳、树叶、石头、布、陶瓷等）。
2、说说触摸的感受，导出肌理的概念。
师：这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。这些凹凸不平的的物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就是肌理。
肌理（质感）：是物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。那些纹理是随机的，自然形成的。不同的肌理会给我们不同的触觉感受、传达不同的美感。但由于人们触觉物体的长期体验，以到不必触摸，便会在视觉上感到质地的不同。因此，不同肌理的物品，会给我们不同的视觉感受。粗质的纹理，给人一种粗犷豪放，植被的心理感觉；光滑的质感，给人一种细腻精致、华丽严谨的心理感觉；纤细的质感，给人一种嫩弱、精细、灵巧生动的感受。
3、看一看（视觉感受）：我们的大自然中有哪些美的肌理呢？
出示大自然中的肌理图片：
树叶：那细细密密的叶脉就像蜘蛛网一样风沙开成的自然纹理：摄影家林永基所拍摄，沙漠上强烈的大风把沙吹成波纹状的纹理，形成了有条理、有节奏、有韵律的自然图案。
土墙：是客家围屋的墙壁。土墙的缝隙形成一种节律美，给人沉重的历史感。
“鸡血红”石：石质略透明，上有鲜红的斑斑块，像鸡血所凝结形成了独特的自然肌理。
大理石：表现华贵、高雅的意境
布纹：传达了亲切柔和质朴的意境，干涸的土地、苦瓜、麻绳、贝壳、布纹等等。
得出结论——肌理的美表现为纹理排列的秩序美、节奏美、韵律美。
细腻光亮的表面，给人轻快、活泼、冰冷的感觉；
平滑无光的表面，给人含蓄、安静、质朴的感觉；
粗糙有光的表面，给人笨重、杂乱、沉重的感觉；
粗糙无光的表面，使人感到生动、稳重、悠远。
4、想一想：我们如何把这些这么美的肌理保存下来呢？——引出肌理制作的方法。
小故事：老师小时候在河边洗碗的时候，发现碗里的油花快速地扩散到河面上，在阳光中五彩缤纷，但是这种美丽一会儿就没有了，如果能长久保持该多好啊。后来我就想了一个办法——吸附制作法。
吸附制作法：将墨或颜料滴在水面上，少进行搅动（可加油），使其自然混合形成偶然性。用较能吸水的纸张，然后晾干即可。这是一种多变的偶然性，可作为仿大理石的效果。
拓印制作法：
1）、利用玻璃，其蒙胧效果，变化奇妙，有无穷的想象空间，象山峦、象野兽。
2）、利用些自然形象，如：干树叶、草编织物、米粒、沙石、木板花纹、硬币、钥匙、海绵等，在上面涂洒颜色后，用纸铺在上面压印所形成的图案。
抗水法： 在画面需要出现肌理的地方，用油画棒描绘，然后涂上水彩色。
对印发：把一张纸对折，用较厚的颜色直接画在其中的半张纸上，然后用另半张纸对压在上面，用手压实，即可印出上下或左右对称的作品。
吹色法：用稀点的颜料放在纸面上，然后用嘴或吸管吹，出现许多细线，富有动感画面。
师：同学们想想还可以用什么方法得到美术的肌理作品？
教学建议：一棵树用不同色彩的拓片复制，改变大小或方向，重叠摆放，即可变成树林。一条鱼、乌龟？
5、介绍肌理制作的其他几种方法：
自流法：将水份饱和的不同颜色，涂在较光滑的纸面上，使其自然流淌，或用气吹动，使之构成不同的偶然线条，其形象自然活泼较为生动。它可表现一些较为抽象形式，似是而非的形体。
喷洒法：用墨或颜料涂洒在纸上。
刮擦法：在着色的表面有硬物刮刻而制成纹理。表现瀑布流水。
洒盐法：利用盐粒遇水溶化的特征，在画面湿时撒上盐粒，盐粒渗化将颜色挤开，形成了一颗颗类似雪花状的小白点，恰似百花竞放又似雪花飞舞。
三、欣赏作品，再次感受
PPT出示各类肌理制作的图片，肌理在绘画中具有丰富画面视觉效果、增强装饰美感的功能，还可以表现出不同的感觉、情绪。提示学生要学会巧妙地运用肌理以达到各种效果，丰富画面。
活动3【练习】肌理与应用
四、学生创作，老师巡回指导
学生用自备的材料采用任意方法制作肌理作品，每组选一幅作品参加评比，先出班的创意之星。
要求：
1、选择合适的材料，自选方法，制作一张漂亮的肌理画。
2、画面颜色的搭配要协调
提示：
1、使用剪刀时注意安全。
2、不允许在制作过程中打闹玩笑。
3、课后收拾工具，清洁教案，培养良好的习惯。
五、学生作品展示，教师和学生共同点评
1、说说你是怎么利用材料制作出来的？
2、作品给大家什么感受？让你联想到了什么？
六、总结：
同学们开动了脑筋，充分地发挥了自己的想像力，作品很美。其实，生活中美丽的事物的确很多，美就在我们的身边。生活中有各种各样的物品，每一种物品都会有自己独特的纹理，我们利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也充分利用它们。即使是废品，也能像丑陋的蛹一样变成美丽的蝴蝶，我相信，只要我们能关注生活、热爱生活、创造生活，我们的生活就会变得更美好。
我们生活在五彩缤纷的现代社会中，思想是复杂而多变的。莱格认为：“科学越发达，人们也就是越需要去想。”现代人非常喜欢看科幻、恐怖、充满神秘色彩的电影，美术作品也如此，肌理的想象空间也在这里有了它的立足之地。肌理作品有着无穷的想像空间与艺术魅力，当你欣赏一幅装饰画时，画面中变化多端的点、线、面及色彩语言，会把你带进联想的世界，给人以无限的艺术审美价值，为生活添黑加彩。