初中美术浙美版八年级下册第11课 印学话西泠教案及反思

1教学目标

1、了解西泠印社，吴昌硕的篆刻作品，初步认识篆刻艺术独特的文化价值。

2、通过比较、赏析、摹写体验，学习用多元的角度来认识作品。逐步加深对篆刻艺术的人文形式的认识和理解。

3、激发学习兴趣，增强热爱中国传统文化的情感，自觉参与文化的传承。

2学情分析

学生对印学方面的知识的了解还是甚少，但我校学生在劳技课程中也接触过篆刻，对篆刻有初步的感知，但对篆刻理论知识并不是很清楚，对篆刻的文化内涵知之甚少。

3重点难点

重点：了解篆刻知识及文化内涵。

难点：体会篆刻艺术所包含的文化内涵以及深远意义。

学时重点

了解篆刻知识及文化内涵，学习如何欣赏篆刻作品，并进一步尝试体验篆刻的刀法之美。

学时难点

体会篆刻艺术所包含的文化内涵以及如何感知笔法、章法、刀法之美。

教学活动

活动1【导入】印学话西泠——走近篆刻

1.直接导入第二课时。俗话说:涛声听东浙，印学话西泠。上一节课我们了解了西泠印社背后的故事并且认识了一大批在诗书画印等方面都非常有造诣的大师们。那今天我们就一起来回顾一下：在同学们眼中，西泠印社给你留下了怎样的印象？你对首任社长吴昌硕又了解多少呢？

2.生举手回答，师小结。引出课题：我看同学们早就想通过手中的刻刀自己尝试篆刻了，那老师今天就带领大家走近篆刻，一起去感受一下印学之美。

活动2【讲授】篆刻的相关知识

1.提出问题：什么是篆刻？生通过观察书本上的概念，自学。师出示PPT简单阐述。

2.出示PPT，让学生欣赏康熙年间的一道皇帝圣旨图片，提出问题：你们都认识吗，那你认为这道圣旨最有价值的部分是什么？生回答：认识，最有价值的部分是玉玺盖的印章。（通过欣赏图片调动学生的学习兴趣，将话题引入印章）

3.介绍印章的种类及作用. 思考：如果这道圣旨要是没有玉玺盖的这个印章，那么它就成了一道假圣旨，还能不能起到号令群臣的作用？生答其原因和玉玺的作用，师小结：可见玉玺是具有①象征着至高无上的权利。我们把这一类官方的印章成为官印，当然除了官印还有私印，出示PPT 姓名章及肖形印，并让学生讨论其作用。师小结：②姓名印表示身份和个人凭证③肖形印表示吉祥物，有美好的愿望和辟邪作用。

活动3【活动】欣赏展示

出示玉玺的图片，让学生感悟印章的美感，美在何处，生回答：印章上的蟠龙很美、印章的挂饰很美、印章的边上的字很美等等1.了解印章的基本结构：㈠印纽①装饰性②携带性。师展示手中带有印纽的两枚印章，走近学生中间让学生欣赏。PPT展示各种不同款式的印纽。

㈡边款㈢ 印面 出示PPT，展示吴昌硕的四枚印面作品，让学生比较其区别，生答文字颜色不同，师小结①阴刻②阳刻的区别，然后出示西泠印社的印面，让学生辨别是阴刻还是阳刻。㈣印材：PPT展示寿山石、青田石、及鸡血石。师将三种印材特点做简要介绍。

活动4【讲授】篆刻作品的欣赏及篆刻工具的使用

1.学会欣赏什么是优秀的篆刻作品，怎样去欣赏篆刻作品的印面。师以一枚优秀的阳刻印面为例，从笔法、章法、刀法三方面阐述。通过对优秀作品的的赏析，使学生进一步感受印学之美。为后面的尝试练习提供了审美标准。

2.出示名家作品欣赏，让学生通过所学知识分析其优缺点。

3.出示PPT，结合师课前准备的篆刻工具，依次讲解篆刻工具使用方法以及篆刻的几个步骤。

活动5【练习】教师示范、学生练习

1.通过幻灯片投影仪，教师现场示范刀法，什么是冲到、切刀。以及讲解在篆刻过程中需要注意的地方。

2.学生尝试练习。

活动6【测试】尝试练习作业点评

1.师出示PPT上的作业，学生按要求在课前准备好的石头上进行线条的尝试，和作业的练习

2.生现场尝试练习，教师巡回指导，将完成的作品钤印在作业纸上

3.进行幻灯片投影的展示，生自评互评，师点评。