2020-2021学年4* 昆虫备忘录教案

这是一份2020-2021学年4* 昆虫备忘录教案，共7页。教案主要包含了课前预习，教学目标，教学重点，教学难点，教学用具，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一课时
【详案】
一课时
【课前预习】
1.读：朗读课文3遍以上，读准读通，不懂的地方做好记号。
2.标：给每篇小短文标上自然段序号，圈出识字表中的生字，读正确。
3.观：在大人陪护、保证安全的前提下，观察自家附件的小昆虫，画一画。
【教学目标】
1.能认读“录、凡”等10个生字，能区分多音字“蚂”的不同读音，学会四种帮助识字的方法，培养主动识字的习惯。
2.通过自读、交流，了解蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等小昆虫身上的秘密。
3.能运用朗读、想象说话等方法，体会优美生动的语句，感受作者幽默风趣的语言特点。
【教学重点】
默读课文，交流感兴趣的内容，从中发现四种小昆虫身上的秘密。
【教学难点】
品味感受作者风趣幽默的语言风格。
【教学用具】
教师用具：课件；蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱四种昆虫图片。
学生用具：课前观察小昆虫后所作的画。
【教学过程】
一、导入
1.出示蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱图片，提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！（板贴图片。）
学生各抒己见，介绍昆虫。结合正音：蚂蚱（mà zhà）。
2.师：今天，我们就来学习课文，了解一下这些昆虫，看看它们身上还藏有哪些秘密。
板书课题，齐读课题。
3.质疑：读了课文题目，你想知道什么？
预设：
（1）“备忘录”是什么意思？
（2）课文写了哪几种昆虫？告诉我们昆虫的什么秘密？
设计意图：
针对三年级小朋友的认知特点，以生动的昆虫图片导入，迅速吸引孩子们进入课文情境。通过学生的介绍和质疑，帮助教师了解学生已有经验和认知水平。结合预设，引导学生专注于课堂学习重点，并为理解“备忘录”创设契机。
二、新授
探究一：初读感知，学习字词。
1.了解全文概况。
（1）追问：谁能为同学答疑？（理解“备忘录”：随时记载，帮助记忆的笔记本。生：写到了蜻蜓、苍蝇、瓢虫、独角仙、蚂蚱五种小昆虫。）
（2）启发：这篇课文和以往读的课文有什么不一样？（生：一篇课文里包含了四篇小短文，每篇小短文都很完整，也都有一个题目。）
2.初知昆虫秘密。
（1）提问：这些小昆虫到底有什么小秘密呢？请同学们读课文，把你的发现划出来。
（2）指名发言，班级交流。（板书学生发言要点：蜻蜓、苍蝇：复眼；瓢虫：小圆点，漂亮；独角仙：个大，力气大；蚂蚱：好看，咯咯作响。）
3.认读辨析字词。
（1）屏幕出示生字词。指名读——正音——自由读——齐读。
（2）指导识字方法。
①加一加：膜，瞎；
②换一换：距，膜，斑；
③辨一辨：区分多音字“蚂”；
④比一比：“绸”与“稠”字形与意思的不同。
（3）质疑解难。交流预习中遇到的难理解字词，教师随机解答。
设计意图：
在初步感知的基础上引导学生认读生字词，突出整体性，培养学生对整篇文章概况的把握能力。针对本文篇幅长、识字量大的特点，通过交流引导，帮助学生习得四种可迁移的识字方法。
探究二：研读复眼，了解秘密。
1.琢磨“复眼”。
（1）品读“琢磨”的内容。
引导学生划找描写作者琢磨内容的语句，抓住“想必”，读出肯定的语气，
抓住三个“？”读出疑惑不解的语气。
（2）理解“琢磨”的意思。师：联系上下文我们可以知道“琢磨”是什么
意思呢？（生：反复思索、考虑的意思。）
2.了解“复眼”。
（1）质疑：“复眼”到底怎么看东西呢？
补充科学外小知识：蜻蜓的一只复眼最多有28000只小眼，所以蜻蜓视力特
别灵敏。每个小眼形成一个“像点”，众多像点拼合成完整的图像。
教师引导：第一则小短文里还有哪些优美的句子，或写得有趣的地方？请再读课文，找一找。
预设：学生划找表现昆虫“灵敏”的句子，屏显。抓住表现声音的
“噌——”，读出蜻蜓、苍蝇的灵敏。视频欣赏蜻蜓视频，体验“灵敏”。
3.想象“复眼”。
（1）启发学生想象：假如人长了一对复眼，会发生什么有趣的事情呢？
（2）朗读指导：“还是不要！那成什么样子！”抓住两个“叹号”，突出害怕、后悔的样子，体会作者语言的风趣幽默。
4.小结：作者观察仔细，不仅写出了蜻蜓、苍蝇拥有的秘密武器——“复眼”，而且浮想联翩，一会儿琢磨“复眼”怎么看东西，一会儿又想象如果人有“复眼”会怎样，一会儿又后悔不该作那样的想象。这变化多端的语气，活像一个调皮、淘气的小孩儿。
设计意图：
以第一则短文的题目“复眼”为线索，引导学生通过品读文章语句，体会作者丰富的联想想象能力，以及富于变化的语调。这样逐层体会，学生很容易感受汪曾祺先生幽默风趣的语言风格。
探究三：品读趣味，拓展延伸。
1.自由朗读，寻找趣味。
（1）师：按照学习《复眼》的方法，读其他三则小短文，划出让你觉得写
得优美有趣的语句，读一读，想想有趣在哪里？
（2）学生自由朗读，边读边划。教师巡回指导。
2.全班交流，丰富趣味。
（1）交流流程：读语句——谈体会——生补充——师点拨。
（2）预设句子：
①瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（借助图片，理解“黑绸衬裙”“款款”等词语。这句话把瓢虫写得像一个美丽的少女一般，“款款”“顺顺溜溜”“严丝合缝”这些词都写出了瓢虫的仪态优雅细腻。借助视频，体验瓢虫的漂亮、优雅。）
②它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。（独角仙犀牛一样的角使它显得特霸气，也因此出了名。借助图片，体会独角仙的“霸气”。）
③蚂蚱飞起来咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。（一句话写声音，一句话写颜色，显得有趣又好看，作者的喜爱之情跃然纸上。借助图片，体会蚂蚱的“好看”。）
3.选读展示，表现趣味。
（1）教师激情：请同学们自由选读优美有趣的句子，读出语言的趣味，读
出昆虫的特点，看看谁是朗读高手？
（2）学生自评——生生互评。评定标准：每条标准根据情况确定一至三星，最终获星总数作为朗读得分。
①读音都正确（星级评定：☆☆☆）
②读得很流利（星级评定：☆☆☆）
③读出了趣味（星级评定：☆☆☆）
设计意图：
本文结构富有特色，四则短文在写作上异中有同，因此本环节以“探究二”为基础，进行延伸拓展，将三则短文合在一起让学生自由品读，体会不同昆虫的有趣秘密。最后通过全文范围的选读展示，让学生享受朗读的成功感，涵泳于作者灵动智趣的语言韵味之中。
练习
1.为加点字选择正确的读音。
目录（lù lǜ） 丝绸（cóu chóu） 大款（kǎn kuǎn） 瞎说（xiā xā ）
1.根据课文内容连线。
瓢 虫 长着一只犀牛一样的角
蜻 蜓 吐出一泡褐色的口水
独角仙 朱红色的硬翅上有小圆点
土蚂蚱 长了一对复眼
3.根据课文内容写话。
汪曾祺所写的这些昆虫中，我最喜欢的是（ ），因为（ ）。
设计意图：
本篇课文是略读课文，识字量较大，通过练习1巩固几个容易混淆的汉字读音。练习2对课文内容要点作一个简要梳理，解答了课文学习导语提出的两个问题。练习3是为了巩固课文学习导语提出的学习要求：说说你感兴趣的内容，也为有能力的孩子预留了更大的展示空间。
四、小结
这节课我们通过朗读、圈画、想象、交流，感受到了汪曾祺优美的语言，风趣幽默的笔调，认识了他笔下好玩有趣的自然界小生灵——昆虫。同学们从中可以明白一个小窍门，写文章的时候可以来点儿调皮、淘气的想象，这样文章会写得更有趣味。有兴趣的同学还可以读读《小学生汪曾祺读本》。
五、作业
1.基础作业：把本文中昆虫的有趣的小秘密告诉家里人。
2.拓展作业：为自己观察过的小昆虫也写几句属于自己的《昆虫备忘录》。
设计意图：
基础作业链接生活，将课内课外相沟通，引导学生进行口语实践。拓展作业与课前布置的观察活动前后呼应，激发学有余力的孩子进行迁移练笔。
【板书设计】
课前预习
1.读：朗读课文3遍以上，读准读通，不懂的地方做好记号。
2.标：给每篇小短文标上自然段序号，圈出识字表中的生字，读正确。
3.观：在大人陪护、保证安全的前提下，观察自家附件的小昆虫，画一画。
教学内容
根据课文学习导语学习整篇课文，认识10个生字、1个多音字。
教学目标
1.认识10个生字，读准多音字“蚂”，学会四种帮助识字的方法，培养主动识字的习惯。
2.通过自读、交流，了解蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等小昆虫身上的秘密。
3.能运用朗读、想象说话等方法，体会优美生动的语句，感受作者幽默风趣的语言特点。
教学重点
默读课文，交流感兴趣的内容，发现四种小昆虫身上的秘密。
教学难点
品味感受作者风趣幽默的语言风格。
教学用具
教师用具：课件，蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱四种昆虫图片
学生用具：课前观察小昆虫后所作的画。
教学过程
导入
出示图片，认识几种昆虫。读课题，质疑问难。
新授
探究一：初读感知，学习字词。
1.了解全文概况。教师答疑或学生相互答疑，引导发现课文结构特点：四篇独立完整的小短文合成一篇大文章。
2.初知昆虫秘密。板书学生发言要点。
3.认读辨析字词。用“加一加、换一换、辨一辨、比一比”四种方法认识10个生字，学会区分多音字“蚂”的读音。
探究二：研读复眼，了解秘密。
1.琢磨“复眼”。导读《复眼》，联系上下文理解“琢磨”
的意思，划找相关句子，抓住三个“？”读出疑惑不解的语气。
2.了解“复眼”。补充有关复眼的科学小知识，朗读句子体
会蜻蜓、苍蝇的“灵敏”。
3.想象“复眼”。顺着作者的思路展开想象，说一说如果人
有复眼会怎么样。
4.小结：著名作家汪曾祺的语言总是这样幽默风趣。
探究三：品读趣味，拓展延伸。
1.自由朗读，寻找趣味。自读其他三则短文，划找优美有趣
的词句。
2.全班交流，丰富趣味。读语句——谈体会——生补充——
师点拨。
3.选读展示，表现趣味。学生自评——生生互评：
①读音都正确；②读得很流利；③读出了趣味。
练习
1.为加点字选择正确的读音。
目录（lù lǜ） 丝绸（cóu chóu）
大款（kǎn kuǎn） 瞎说（xiā xā ）
2.根据课文内容连线。
瓢 虫 长着一只犀牛一样的角
蜻 蜓 吐出一泡褐色的口水
独角仙 朱红色的硬翅上有小圆点
土蚂蚱 长了一对复眼
3.根据课文内容写话。
汪曾祺所写的这些昆虫中，我最喜欢的是（ ），因为（ ）。
小结
回顾学习历程，提拎语言风格。
作业
1.基础作业：把本文中昆虫有趣的小秘密告诉家里人。
2.拓展作业：为自己观察过的小昆虫写几句属于自己的《昆虫备忘录》。
昆虫备忘录 （汪曾祺）
蜻蜓（苍蝇） 瓢虫 独角仙 蚂蚱
复眼 小圆点 犀牛样的角 咯咯作响
语言优美 幽默风趣