初中美术第3课 标志设计教学设计

这是一份初中美术第3课 标志设计教学设计，共3页。

2、通过图片欣赏等方式了解和掌握标志的种类、特征及设计方法。
3、运用标志设计的方法，体会标志设计的乐趣。
2新设计
3学情分析
七年级的学生到现在为止有了一定的美术基础，能够运用美术语言去表达自己独特的想法。
4重点难点
重点：掌握标志设计的方法。
难点：如何运用这些方法设计一个标志。
教学活动
活动1【导入】1、导入
师：我先来看看大家谁的想法最多、最牛，这是什么？（画一个圆）
生：太阳、月亮、足球
师：我再画一个圆，这又是什么？
生：眼睛、眼镜
师:答案似乎少了一点，那我再画一个圆，又变成了什么？
生：三只眼睛
师：我现在把答案统一一下（粉笔涂色），是什么？
生：红绿灯
生：那我们把这一类用特定的图形来传达特定信息的，称为lg，（在红绿灯上添加），中文名字我们管它叫标志。
师：今天我们就来学习标志设计。（板书）
活动2【讲授】
1、标志分类：
师：再回过头来看，三个圆是红绿灯，那么四个圆？五个圆呢？（添画变成奥迪标志、奥运五环标志），在学校标志设计的方法前，我们有必要来了解一下标志的分类，我们一起看到黑板上的三个标志，奥迪标志，它是一个什么牌子？
生：汽车
师：制造奥迪汽车的公司就是这个标志，它是不是一家企业？所以它是什么标志？
生：企业标志
师：再来看，奥运五环的标志，奥委会是一家工厂还是什么？所以它是什么标志？
生：机构标志
师：再来看红绿灯标志，它是放在我们家里的还是马路上的？马路是属于公共领域还是私人领域？所以它是什么标志？
生：公共标志
师：那除了这些标志，还有那些标志呢？我们一起来看一下，青年志愿者标志、中国银行标志、可口可乐标志，香港的一个标志，它们是什么标志？
生：团体标志、机构标志、城市标志、企业标志
师小结：那这些标志，我们可以分为两类，公共标志和实体标志。
2、设计方法：
师：不同的标志，设计的方法也不相同，下面我们一起来学一学怎么设计标志。我们黑板上的这三个标志就体现了标志设计中很重要的方法，我从1个圆变成2个圆、3个圆、4个圆、5个圆，上过数学课没？这个叫什么法？
生：加法
师：很好，只要会加法的人都会设计标志，我们来看看是不是这样的？如果是加法的话，第一个是什么加什么？第二个呢？第三个呢？
生：爱心+手+鸟；方块+人+五环+字；9+7+花（学生说老师画板书）
师：简单吗？我觉得太简单了，我们来设计一个小环节，以这个为例设计一个图案，假定选用某个图案数字、年龄、门牌，适当的给他们变形一下。
生加法创作
师：请几位同学讲一下，是什么加什么？
生：
师：那除了加法，还有什么法？
生：减法
师：你们真厉害！我不讲你们都知道下面要讲减法，这里哪里表现出了减法？
生：
师：我们来看这个非机动车标志，你觉得它剪了什么？
生：车铃、刹车、链条
师：观察得很仔细啊，在公共标志中，这些标志不宜设计的太复杂，应该以简约实用为主，再来看注意危险标志，它的颜色是怎么样的？
生：黄色和黑色
师：为什么要用黄色和黑色？给人什么感觉？
生：醒目
师：黄色和黑色是警示色，是从黄蜂身上而来的，所以这个标志直接用了黄蜂的颜色，而不是直接把黄蜂画上去，懂了吗？
师小结：所以减法是把所有的图形变得更加简约，那加法是把一大堆的东西加在一起，是为了让它怎么样？
生：丰富（板书）
师：那加法和减法它们到最后都是用什么导出来的？
生：等号
师：这个等号在标志设计里面是用什么来体现的？我来举个例子，随便拿一个同学的作品过来好了，你用了什么方法？为什么？
生：
师：有同学说它们很像，也就是你们去找设计标志的元素时，一定要找它们的共同点才行，懂吗？
活动3【活动】范作欣赏
活动4【作业】布置
为自己的班级设计一个有创意、色彩搭配鲜艳的标志