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    【新教材精创】2.2 地表形态的变化(第2课时)教学设计-湘教版高中地理选择性必修Ⅰ
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    高中地理湘教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二章 岩石圈与地表形态第二节 地表形态的变化精品第2课时教学设计

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    这是一份高中地理湘教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二章 岩石圈与地表形态第二节 地表形态的变化精品第2课时教学设计,共8页。教案主要包含了外力作用与地表形态等内容,欢迎下载使用。

    第二单元 岩石圈与地表形态

    第二节    地表形态的变化

    第二课时

    本节内容是选择性必修一第二单元第二节的内容。这一节,理论性强,内容抽象,是较难的一节内容。主要分析讲解外力作用对地表形态的影响。具体表现分三个角度。一是风化作用板块构造与地表形态。二是流水作用与地表形态。讲解流水作用的侵蚀、沉积以及形成不同的地貌。三是风力作用与地表形态。第二、三部分是难点也是重点,是着重讲解的部分。

    区域认知:结合不同地区地表形态来理解外力作用的表现。

    综合思维:结合实例,说明外力作用的能量来源及其表现形式,理解外力作用的四种形式及其

    相互关系,尝试识别外力作用形成的不同地貌。

    地理实践力:通过给出多种地理景观图和地理实例,让学生学会解决各种地理问题。培养学生运用地理图表分析归纳的能力。

    人地协调观:激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真,求实的科学态度。建立内力和外力辨证统一,共同塑造地表形态的观点。

    1.外力作用的能量来源及其表现形式,以及相应的地貌(重点)

    2.理解外力作用的具体表现(重点)

    3.理解外力作用的四种形式及其相互关系,尝试识别外力作用形成的不同地貌和解释成因。(难

    点)

    教师准备:课件、学案。

    学生准备:结合学案课前预习。

    主要环节与时间

    师生活动

    新课导入

     

    【老师】第二节  地表形态的变化  第二课时(板书)

     

     

    核心素养目标展示

     

    【老师】展示:

    核心素养目标

    区域认知:结合不同地区地表形态来理解外力作用的表现。

    综合思维:结合实例,说明外力作用的能量来源及其表现形式,理解外力作用的四种形式及其

    相互关系,尝试识别外力作用形成的不同地貌。

    地理实践力:通过给出多种地理景观图和地理实例,让学生学会解决各种地理问题。培养学生运用地理图表分析归纳的能力。

    人地协调观:激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真,求实的科学态度。建立内力和外力辨证统一,共同塑造地表形态的观点。

    新课展示

     

    【老师】

    三、外力作用与地表形态(板书)

    1、外力作用(板书)

    外力作用:地球表面受重力和太阳能的影响所产生的作用,包括风化作用,流水作用,冰川作用,风力作用,波浪及海流作用等。

    包括:风化作用、侵蚀作用、搬运作业、沉积作用和固结成岩作用。

    【老师】边讲解,边展示图画

    【学生】听讲、做笔记

    【老师】

    2.风化作用与地表形态(板书)

    地表或接近地表的岩石,在温度变化、水、大气及生物的影响下原地发生的破坏作用。

    包括:物理风化、化学风化、生物风化。

    【老师】讲解,展示动画

    【学生】听讲、做笔记

    【学生】活动,P38,图2-40。

    (1)风化作用与气候有什么关系?

    (2)哪些地区物理风化比较强烈?

    (3)哪些地区化学风化比较强烈?

    【学生】回答

    【老师】点评

    【学生】活动,P38。

    风化壳的厚度与哪些条件有关?哪些地区风化壳比较厚?为什么?

    【学生】回答

    【老师】点评

    【老师】

    3.流水作用与地表形态(板书)

    地表大多数地区受到流水作用的塑造。

    【老师】讲解,展示动画

    【学生】听讲、做笔记

    【学生】活动,P41,图2-44,2-45。

    (1)从水蚀作用角度解释河流水系的演变。

    (2)旋峰峪附近的河谷非常宽浅,径流量小,却充填着大量的河流冲积沙砾石及亚沙土。试对这一现象进行合理解释。

    (3)袭夺现象发生后,恶沟的径流量及地貌会发生什么变化?

    【学生】回答

    【老师】点评

    【老师】

    沉积作用:河流流速越大,侵蚀作用越强;河流流速越小,沉积作用越强。

    河流流速越大,携带泥沙颗粒粒径越大;河流流速越小,携带泥沙颗粒粒径越小。

    颗粒大、比重大的先沉积;颗粒小、比重小的后沉积。

    冲积扇:河流出山口处,由于地形平坦开阔,水流速度变缓,河流携带的泥沙在此沉积。

    【老师】讲解,展示动画

    【学生】看PPt展示、听讲、记笔记

    【学生】活动,P42

    三角洲形成的物质条件和动力条件。

    【学生】回答

    【老师】点评

    【老师】

    4、风力作用与地表形态(板书)

    干旱、半干旱地区,大风日多,风力作用强。

    风蚀柱:风和风沙流对土壤表面物质及基岩进行的吹蚀作用和磨蚀作用。岩石软硬性质不一,较松软的岩石易遭受风力侵蚀,岩性较硬的留下形成风蚀柱。

    【老师】讲解,展示动画

    【学生】看PPt展示、听讲、记笔记

    【学生】活动,P43

    (1)黄土的物质组成和分布特征反映了黄土的成因。列举黄土是风成的证据。

        (2)推测黄土墚、黄土峁的形成过程。

    (3)根据黄土高原的区域特征,提出治理水土流失的对策措施。

    【学生】回答

    【老师】点评

    【学生】活动,P43,图2-46。

    (1)该地区地质历史上至少发生过几次地震?判断这几次地震发生的先后顺序,并说明理由。

    (2)该地区的地面上,难以找到古地震留下的痕迹。这是什么原因造成的?

    (3)结合所学知识,议一议,该地区大致经历了怎样的地质演化过程?

    【学生】回答

    【老师】点评

    【学生】活动,P44,图2-47。

    (1)在洪水期,为什么都江堰能保证灌区不受洪水威胁?在枯水期,又如何保有足够的水量进入灌区?

    (2)为什么都江堰能最大限度地减少泥沙通过宝瓶口进入灌区。

    (3)为什么都江堰能最大限度地减少泥沙通过宝瓶口进入灌区。

    【学生】回答

    【老师】点评

    【学生】活动,P44,图2-48。

    上网查找资料,了解上述地质景观的特点及成因。

    【学生】回答

    【老师】点评

    【学生】活动,P31,图2-26。

    (1)是什么原因使得“女王”的颈部在短时间内发生如此的变化?

    (2)目前,“女王头”面临着“断颈危机”。到底是通过人为手段保存,还是让它自然逝去,一直存在着争议。对此,说说你的看法。

    【学生】回答

    【老师】点评

    【老师】归纳总结

     

    课堂小结

     

    【老师】陈述:今天课的内容已经上完,大家一起来归纳总结今天所学的内容。

    【学生】归纳总结

    【老师】小结

     

    当堂检测

    一、选择题:

    1.下列地形区,以外力作用为主形成的有 (    )
    A.东非大裂谷    B.冲积扇    C.秦岭    D.阿尔卑斯山
    2.形成河口三角洲的地质作用是 (    )
    A.风化作用    B.侵蚀作用    C.搬运作用    D.沉积作用
    3.我国西北内陆地区气候干旱,其外力作用主要有 ( )
    A.流水侵蚀    B.风力侵蚀、搬运    C.冰川侵蚀    D.流水沉积
    4.长城西段遭受严重破坏的自然原因是 (    )

    A.流水侵蚀    B.冰川侵蚀    C.风化和风蚀    D.海浪的侵蚀
    5.埃及大金字塔高度从建成时期的146.5米降至136.5米,其高度变化的原因是 (   
    A.遭受尼罗河洪水的冲刷作用           B.遭受风沙的侵蚀作用
    C.遭受人为的破坏作用                 D.遭受强烈的地震作用

    6.下列各图反映的地理现象,主要由外力作用形成的是(   

    7.读“地貌示意图”,回答:

    由于流水侵蚀作用形成的是        ,由于流水沉积作用形成的是        ;由于风力侵蚀作

    用形成的是        ;由于风力沉积作用形成的是       

     

     

     

     

     

     

     

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