初中湘艺版第三单元 爱的奉献感恩的心 爱的奉献表格教案

聚焦教学重难点的教学设计与反思

课题:爱的奉献

姓名：

工作单位：

学科年级：

初三

教材版本：

湖南文艺出版社

一、教学内容分析

该课题来自湖南文艺出版社九年级音乐第三单元第一课时，本课题包含：该歌曲为C大调，二段体式，采用五线谱记谱方式呈现，是一首学生比较熟悉流行歌曲。这节课的价值：意在传达爱的力量和乐于奉献的精神。重要性：该歌曲采用五线谱记谱的方式呈现，对初中阶段五线谱的学习，起到了复习巩固的作用。

二、教学目标

1．知识与技能目标

（1）能有感情的演唱爱的奉献。

(2)能视唱五线谱认识并唱好八分休止符和十六分休止符。 

2．过程与方法

通过教师讲解、课件展示、视频播放，教唱歌曲、学生讨论共同学习到歌曲爱的奉献。

3．情感态度与价值

(1) 能自主的进行歌曲的处理，用不同的力度表现、演唱歌曲。初步了解歌曲的基本结构并体会歌曲表现的情绪、情感。

（2）让学生相互讨论，培养学生团结协作精神。

三、学习者特征分析

（1）学生的知识与技能：已经了解了八分及十六分休止符号、、对歌曲进行轮唱，初步掌握了一些简单的五线谱。

（2）学生的能力状况：初步掌握了歌唱技能，而对音乐学习方法的了解尚处于探索阶段。

（3）学生的情感态度状况：学生刚开始音乐学习，情绪和心理都处于比较兴奋、好奇状态，作为老师要紧紧抓住这一点。

（4）学生的学习风格状况：学生都很积极，学习热情高，对演唱充满兴趣。

我通过平时上课观察学生，从学生的眼神，学习习惯中了解学生，认识学生，看学生平时的反应，课堂行为的表现来进行学习特征分析。

四、教学策略选择与设计

课题设计的基本理念：

爱是教师职业道德的核心,首先要做到爱学生.而爱学生必须先尊重学生. 一、尊重学生要以信任学生和理解学生为前提 教师要将学生看作是一个平等的对象来看待,对学生要公平,一视同仁,让学生们感受到家的温暖.让学生里充满爱！

.五、教学重点及难点

教学重点：

（1）          用连贯圆润、连贯的声音和不同力度表现歌曲的情感。

（2）          能自主进行歌曲处理，用不同的力度表现、演唱歌曲，初步了解歌曲的基本结构并体会歌曲表现的情绪、情感。

教学难点：巩固视唱C大调五线谱旋律。

六、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

让学生找出歌曲爱的奉献与之前学的歌曲的不同点

学生积极的配合老师，找出吧同点。

培养学生的洞察思考能力。

学生找出有两个拍子，老师讲解变换拍子、上波音、下波音及其处理

认真听讲并思考

通过引发学生的思维冲突，激起学生强烈的探究欲望，既可强化其设计兴趣，又调动了学生主动思维。

让学生把基本节奏型写出来并打出节拍。

学生思考打拍子

让学生积极动手动脑参与。

播放歌曲让学生边听边唱

听、唱

培养学生感知能力

教唱歌曲，先教五线谱再填词

跟老师唱

培养学生试听模仿能力

让学生跟着伴奏歌唱歌曲

跟伴奏

培养学生节奏感

给歌曲加后缀，分小组进行练习

学生练习

有效地激发学生的创造性和探究意识，体验探究知识的乐趣。

分组对歌曲进行轮唱

学生分组练习

达到本节课难点的突破。从而有助于培养学生的抽象思维和分析能力。

七、教学评价设计

本节课的教学设计我主要采用教师引导，学生为主，师生协作，以实验为基础，以思维为重点的合作探究教学形式，着重了两个体现、四个突出。

1.两个体现

（1）体现新课程改革素质教育的教学理念；

（2）体现学生自主探究的学习方式。

2.四个突出

（1）以唱歌为基础，引导知识发现；

（2）以思维为核心，开展问题探究；

（3）以学生为主体，促进音乐知识内化；

（4）以小组为单位，构建音乐氛围。

八、板书设计

                           爱的奉献

变换拍子、上波音、下波音

九、实践反思

可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：

爱是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生.而爱学生必须先尊重学生. 一、尊重学生要以信任学生和理解学生为前提 教师要将学生看作是一个平等的对象来看待,对学生要公平,一视同仁,让学生们感受到家的温暖.我班的赵彬同学,患有先天性小儿麻痹症,自理能力很差,私下里我和郑长君等几个热心的学生成立互助组,谁知班级同学全都积极加入,他们有的帮忙打饭,有的帮助上下楼,有的帮忙搀扶上厕所,而且大家还排好轮次表,有大家的关心,蔡彬同学也向我们敞开了心扉,人变得乐观了,学习成绩也提高了,当学校照顾他的情况提议把他转到楼下班级时,他却拒绝了,说喜欢这个班级,和同学们一起像在家一样,快乐舒服.