小学英语人教版 (PEP)四年级下册Recycle 1教案及反思

Recycle 1

教学目标

1.学生能够听、说、认读并在实际情境中运用1-3单元的核心句型。

2.学生能够在日常生活中运用本单元所学的重点句型进行会话。

3.学生能够掌握字母组合的发音规律，会运用发音规律辨认单词。

教学重难点

1.能够在日常生活中灵活运用所学句型进行会话。

2.能够掌握本单元的重点单词和短语。

教学准备

教学课件，课件，图片

教学过程

Step 1：Warm-up

教师随机出示表示天气情况的图片（比如：晴天，雨天，起风天......），与学生进行互动。如:

T:What’s the weather like?

Ss:It’s sunny.

...

Step 2：Presentation

1.完成“Read aloud.”部分的任务。教师播放第一遍录音，学生一边看图一边听录音，了解故事大意；教师播放第二遍录音，学生一边跟读一边画出文中的新词汇，然后教师讲解对学生来说较难理解的内容。教师播放第三遍录音，学生跟读。

教师向学生提问：Can you act it out？引导学生回答：Yes！然后教师将全班分为几大组，各组学生先在组内练习，然后教师请每组学生代表上台表演对话，评选出表现最优异的一组。

2.完成“Listen，circle and match.”部分的任务。教师将全班分为几大组，每一组负责一个字母组合的举例，并总结该字母组合的发音规律。

待引导学生复习了各字母组合的发音规律后，教师让学生观察题目的四幅图片，然后播放录音，学生听录音完成练习，最后师生共同核对答案。

3.完成“Look ask and answer.”部分的任务。教师引导学生观察图片，然后组织学生利用这些疑问句进行问答对话。

4.完成“Listen，tick（√）and say.”部分的任务。教师请学生根据表格中的天气符号依次说出对应的天气单词。接着，教师播放“Listen，tick（√）and say.”部分的录音，学生完成练习，最后师生共同核对答案。

教师再将全班分为四人一组，每位学生抽取一张城市卡片，依次按照表格里的内容回答各地的天气情况，由其他的学生提问。如：

Ss：What’s the weather like in Beijing？

S1：It’s snowy.

...

5.完成“Read and write.”部分的任务。教师引导学生看图说出相应的单词，并完成练习，师生共同核对答案，然后学生齐读句子。

6.完成“Read and circle.”部分的任务。教师指导学生观察图片并阅读相应句子，让学生完成练习，最后教师进行检查。

Step 4：Summary

教师帮助学生复习第一到三单元的重点词汇和句型。

Step 5：Homework

本课时复习了第一到三单元的重点知识。

教学反思

本课时以复习为主。在教学的过程中，教师以与学生对话的形式导入新课的学习，既调动了学生的积极性，又帮助学生复习了所学的旧知识。后面又组织学生以组为单位进行教学活动，既带动了课堂气氛，又培养了学生的团队合作精神。