初中物理人教版九年级全册第二十一章 信息的传递第2节 电磁波的海洋教案及反思

这是一份初中物理人教版九年级全册第二十一章 信息的传递第2节 电磁波的海洋教案及反思，共5页。教案主要包含了学情分析，学习内容分析，教学目标，重点难点，教学过程，作业及课后拓展媒体类型等内容，欢迎下载使用。

九年级学生学习物理的方法和能力较八年级均有较大提升，可以让其自主探究，讨论学习，这样可以更好地激发学生的探究欲望和学习兴趣，培养发散性、创造性思维。
二、学习内容分析
本节内容由“电磁波的产生”“电磁波的传播”“电磁波的应用”三部分构成。学生对“电磁波的产生”“电磁波的传播”“电磁波的应用”等知识比较陌生，可以以教师的讲授为主，但考虑到所涉及的内容不深，可以应用互联网搜索的形式让学生粗略了解其原理，再由教师来补充，既调动学生探索热情，也能落实知识。
三、教学目标
1.通过动手实验和教师讲解电磁波是如何产生的。
2.通过教师讲解和上网查询掌握电磁波传播的知识
3.通过类比的方法来研究电磁波的传播过程。
4. 通过学习电磁波的知识，了解科技为人类带来的便利，应用互联网搜索的形式让学生知道电磁波有哪些应用，养成主动学习科学的习惯。
四、重点难点
重点：电磁波的产生与传播；
难点：电磁波在真空中的传播；
信息技术及其他学习资源的应用
教学流程图
在线答题，
实时反馈
检验自主学习效果；检验学生的知识掌握程度；及时反馈提高学习效率
锻炼学生的总结，归纳，表述等能力。学生介绍的我国电磁波的应用，是进行爱国主义教育的契机。学生对电磁波发展与环境的研究是生命教育的渗透。谈收获。
学生通过自主学习，能灵活应用搜索引擎得到自己想知道的感兴趣的知识，拓展学生知识面。提升学生的团队协作能力。
观看教师“魔术”和视频
通过互相讨论，交流得出自己和别人存在的疑问，激发他们的探索欲望
结束
学生通过互联网自主学习
学生明确自己需要研究的内容，准备自主学习四方面实施探究性教学
设疑激趣，
引出课题
学生讨论，
找到研究方向
小结，汇报收获
教师收集学生感兴趣的问题，并分派任务
七、教学过程
活动1【导入】
开场白
活动2 观看老师准备的课件（关于电磁波的全面介绍等）
活动3 学生讨论
活动4 教师收集学生感兴趣的问题，并分派任务
活动5 学生通过互联网自主学习
活动6 汇报收获
活动7 在线答题，实时反馈
七、板书设计
第二节 电磁波的海洋
一、电磁波的产生
电磁波是由变化的电流产生的
二、电磁波的传播
1．电磁波的传播不需要介质，在真空中也能传播。
2．长、频率与波速的关系式为：c=λf。
三、电磁波的应用
1．微波炉；
2．雷达。
八、作业及课后拓展媒体类型
媒体内容要点
教学作用
使用方式
平板电脑
搜索，评价，共享
实时评价，分组交流，提供示范，展示事例，归纳总结
学习者自己操作媒体进行学习
电子白板
展示成果
归纳总结
画树形图
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
教师开场白，引入新课
教师表演了一个”小魔术”:把正在播放的收音机放入金属盒，信号受到干扰，引入电磁波的知识。继续深化利用世人都观注的“马航客机失联”事件引入新课。
交代本节课研究的内容，明确学习目标，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣。

教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
观看老师准备的课件（关于电磁波的全面介绍）
通过观看课件了解：电磁波如何产生；如何传播；实际生活中有哪些应用等
通过比较直观的课件刺激学生的神经，激发学生的学习热情。
使用classrm的课件影院功能，让学生在自己的平板电脑上近距离观看课件，更加认真仔细。
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
组织学生对刚看过的课件进行讨论，选出他们感兴趣的话题
观看过课件后，学生通过讨论选择自己感兴趣并愿意深入研究的问题，准备下一步的学习方向
通过互相讨论，交流得出自己和别人存在的疑问，激发他们的探索欲望

教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
学生想要知道的问题可能有很多，老师进行汇总，并把任务分到各个学习小组，让学生自主学习
学生提出自己感兴趣的问题，或是自己想深入了解的问题。
教师将问题汇总，将学生分成小组，分派给每个小组一个或几个研究任务。
学生明确自己需要研究的内容，准备自主学习
使用电子白板的书写功能，直接在课件内写出学生提出的问题
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
学生通过互联网自主学习
学生:利用无线网络，用手中的平板电脑，上网搜索自己所在小组承担的探究问题。
教师:巡视并给与一定的建议和指导。
学生通过自主学习，能灵活应用搜索引擎得到自己想知道的感兴趣的知识，拓展学生知识面。提升学生的团队协作能力。
无线网络+平板电脑+搜索引擎
开放的现代化的学习方式为学生今后的移动学习打下基础
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
每组学生汇报自学成果，
内容包括：
1. 电磁波如何产生
2. 减少电磁波辐射的方法
3. 电磁波传播的知识
4. 电磁波的发现者
5. 微波炉构造和工作原理
6. 电磁波的应用
7.电磁波有哪些危害
8.雷达是如何工作的
学生：每个小组派一名成员对自己组研究的内容进行总结，利用“学生演示”功能与其他组的学生进行资源的分享，
教师：适当补充、讲解。
锻炼学生的总结，归纳，表述等能力。学生介绍的我国电磁波的产生、传播和应用，是进行爱国主义教育的契机。学生对电磁波与环境的研究是生命教育的渗透。
无线网络+平板电脑+classrm平台中的“学生演示”功能
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
对本节课所涉及的内容进行检测，及时发现学生存在的问题，教师及时给予指正。
教师端发布试题。
学生在线答题。
答题结束在线实时反馈。
检验自主学习效果；检验学生的知识掌握程度；及时反馈提高学习效率
无线网络+平板电脑+classrm平台中的“考试”功能
实时反馈，提高学习效率