初中语文人教部编版七年级上册再塑生命的人教案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册再塑生命的人教案设计，共3页。教案主要包含了板书课题出示目标，第一次“先学后教”完成目标一，第二次“先学后教”完成目标二，当堂训练等内容，欢迎下载使用。

1、能正确朗读课文，识记文中的生字词及词语的意思。
2、能读懂文章内容，说出本文主要写了莎莉文老师的哪几件事，莎莉文老师是一位怎样的人老师。
3、仔细阅读课文第1-5段，看看作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处。
4、体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。
第一课时
学习目标
1、能正确朗读课文，识记文中的生字词及词语的意思。
2、能读懂文章内容，说出本文主要写了莎莉文老师的哪几件事，莎莉文老师是一位怎样的人老师。
学习过程
一、板书课题出示目标（2分钟）
世界是美丽的，我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的清脆葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上还有一些人，他们的世界没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃那简直就是一个奇迹。今天就让我们这样一位享誉全球的人。板书课题。
出示学习目标
二、第一次“先学后教”完成目标一。（15分钟）
学习目标：能正确朗读课文，识记文中的生字词及词语的意思。
自学指导：
1、自由放声朗读课文，用笔划出不会读，读不准的字查字典、询问并进行识记。
2、解释 “慷慨”“不求甚解”的意思。
3、时间：10分钟
4、比一比看谁读得快、记得准、说得准。
学生自学，教师巡视了解情况。
教师检查学生自学情况
当堂检测
1、给下列红字加拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
企盼 迁徙 繁衍 觅食 搓捻 小憩 花团锦簇 冥思遐想
2、说出下列词语的意思。
慷慨
不求甚解
让两名较差学生上黑板写答案，中等生更正，如有问题指名好学生更正。
学生齐读两遍。
三、第二次“先学后教”完成目标二（13分钟）
学习目标：能读懂文章内容，说出本文主要写了莎莉文老师的哪几件事，莎莉文老师是一位怎样的人老师。
自学指导：
1、快速默读课文，说出本文主要写了莎莉文老师的哪几件事，莎莉文老师是一位怎样的人老师。
2、时间：8分钟
3、比一比看谁说得好。
学生自学，教师巡视了解情况。
教师检查学生自学情况
四、当堂训练（15分钟）
1、把“读一读，写一写”写两遍。
2、解释词语写一遍。
3、《导学方案 》“基础巩固”第1、2题
课后反思
第二课时
学习目标
仔细阅读课文第1-5段，看看作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处。
2、体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。
学习过程
一、板书课题出示目标（1分钟）
今天我们继续学习《再塑生命的人》这篇课文，本节课的学习目标是（投影）
二、第一次“先学后教”完成目标一。（19分钟）
学习目标：仔细阅读课文第1-5段，看看作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处。。
自学指导：
1、默读课文，认真思考，做出旁批。
2、时间：10分钟
3、比一比看谁想得快、说得好。
学生自学，教师巡视了解学情。
四人小组交流。
交流学习成果，教师根据学习情况给予适当的点拨。
三、第二次“先学后教”完成目标二（10分钟）
学习目标：体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。
自学指导：
1、文中有不少描写“我”学有收获后的动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，做出批注并认真体味。
2、时间：5分钟
3、比一比看谁说得好。
学生自学，教师巡视了解情况。
教师检查学生自学情况
四、当堂训练（15分钟）
文章的标题是“再塑生命人”，它的深刻含义是什么？
课后反思