初中物理沪科版九年级全册第三节 科学探究：电动机为什么会转动教案及反思

教师

授课时间

201年   月   日

课时

课题

科学探究:电动机为什么会转动

课型

新授

教学目的

知识与技能：

1.知道通电导体在磁场中要受到力的作用。

2.知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向、磁场方向有关。

3.知道电动机的构造和原理。

过程与方法：

通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题，观察 实验，收集证据，分析和论证

情感态度与价值观：从生活走向物理，从物理走向生活。

重点

通电导体在磁场中受到力的作用

难点

电动机连续转动的工作过程

教学环节

说明

备注

新课内容

新课导入

出示教具（如图所示）一一玩具电动机，并演示.

课程讲

授

一、探究磁场对电流的作用

结合电动机模型讲解电动机的构造：转子（转动部分）緾绕有很多线圈；定子电动机外壳安装有永磁体或电磁体，磁体的周围存在磁场。线圈通电后会转动。

演示：电动机通电转动。

线圈要转动必须要施加旋转的力，电动机通电后这个力是怎么产生的？

演示：探究电动机的工作原理（如图所示）。

①当接通电源时，线圈运动起来，说明通电导体在磁场中受到力的作用。

②保持磁场方向不变，改变电流方向：发现线圈运动方向发生改变，说明受力方向与电流方向有关。

③保持电流方向不变，改变磁场方向：发现线圈运动方向发生改变，说明受力方向与磁场方向有关。

由实验得出：通电导体在磁场中受到力的作用，其作用的方向与电流方向、磁场方向有关。

二、换向器的作用

提出问题：怎样才能使电动机持续不停地转动呢？通过设问，激发学生探究电动机转动奥秘的兴趣。（可以参照下面的学案进行教学。）

[议一议]：在课本图16-7中，当线圈从图（a）所示的位置到图（b）所示的位置时，为什么线圈来回摆动几次就停下来？

你的办法：（参照课本“换向器”）

[合作探究]活动： 探究换向器的作用

观察课本图16-8并阅读活动内容，小组讨论回答：

1、线圈来回摆动几次就停下来，线圈的这一位置叫做:平衡位置。

2、在电动机电源的引入处有一个“小机关”——换向器，它是由两个彼此绝缘的铜半圆环组成。换向器的两个半圆环分别跟线圈的两端相连接，并通过电刷借到电源的两极上。

3、当线圈越过平衡位置时，由于换向器的作用，改变了线圈中电流的方向,使线圈继续转动下去。

（教学说明：教师可以借此说明技术的重要价值。即从发现原理到实际应用之间，技术的桥梁作用不可忽视，进而让学生进一步理解科学、技术与社会之间的互动关系。）

三、电动机的工作原理

让学生阅读教材内容，讨论交流，参照下面的学案进行教学。

[自主探究]：阅读电动机的工作原理内容回答：

1、电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的，用直流电源供电的电动机叫做直流电动机。

2、直流电动机的基本原理是：通电导体在磁场中受到力的作用使线圈转动，同时用换向器及时改变线圈里的电流方向，以保持线圈的持续转动。

3、磁场对通电导体作用原理的应用十分广泛,看谁列举的多。

4、结合课本图16-9，以小组为单位汇报电动机的线圈转动过程。

5、结合课本图16-10，讨论分析动圈式扬声器的发声原理和两位同学的看法，你还有什么补充？

课堂练习

1、要使直流电动机的线圈持续转动，必须设法使线圈转到________位置，就自动地改变线圈力的 ______,能够完成这一任务的装置叫做___________.

2、要改变直流电动机的转动方向，以下说法中错误的是（     ）

A、改变线圈中电流方向

B、改变磁感线方向C、同时改变线圈中的电流方向和磁感线方向

D、改变线圈中的电流方向或磁感线方向

小结

磁场对电流的作用、换向器的作用、电动机的工作原理

作业布置

课后

反思

    本节课教学先做学前知识复习准备，复习了磁性、磁体、磁极、磁场、磁感应线及磁场方向、电流磁场及电流磁场强弱关系，为学生上好本节课做了铺垫。 借助多媒体，把不容易让学生观察展示给学生，学生印象非常深刻效果显著。本人觉得同频器在物理大大提高本节课的教学效果.