期末最后冲刺五套卷——三年级上册语文综合（二）（原卷版+解析版）

这是一份期末最后冲刺五套卷——三年级上册语文综合（二）（原卷版+解析版）
综合（二）部编版语文三年级上册期末最后冲刺班级：____________________ 姓名：____________________一、选择题1．对《山行》中“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”理解正确的是（   ）A．远远地看到寒山上的石径很倾斜，白云那边好像有人家。B．远远地走到寒山脚下，石头小路很弯曲，山顶有白云的地方看到了人家。C．一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。【答案】C【解析】本题考查的是对诗句的理解和辨析。本题考查的是“远上寒山石径斜，白云生处有人家”，首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。　　次句“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“深”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。所以理解正确的是C项。2．对日记的认识不正确的一项是（ ）A．写日记可以帮助我们记录生活，留下回忆，还能提高写作水平。B．日记最好是长期坚持写。C．日记的内容只可以写当天自己做过的事。D．日记要先记录当天的日期、星期、天气等信息。【答案】C【解析】日记作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。C选项错误，不仅是自己做过的，可以是看到的、听到的、想到的等等，都可以作为日记内容。3．我能通过借助注释，联系上下文、查字典等方式理解诗句，知道下列说法不正确的一项是（ ）A．“水光潋滟晴方好”中的“潋滟”是形容西湖湖水波光闪动的样子。B．《望洞庭》这首诗的韵脚分别是“和、磨、螺”。C．“欲把西湖比西子”是说西湖虽美，但比不上美女西施。【答案】C【解析】本题考查的是对语句的理解和分析，结合选项的内容进行分析。本题中说法不正确的是C项，“欲把西湖比西子”中“西子”即西施，春秋时越国有名的美女。无论是淡雅妆饰，还是盛装打扮，西施都一样美丽动人；如果把西湖比做西施的话，那么不管是晴是雨，是冬是春，它都同样美不胜收。出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。4．“听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。”对句中“憧憬”一词的理解，下列表述不正确的一项是（ ）A．关注“憧憬”的字形，可以知道“憧憬”和心理活动有关。B．联系上下文，我们可以推测“憧憬”的意思是“即将到来的一天”。C．我们可以通过近义词替换的方法，将“憧憬”理解为“期待”。D．我们通过查字典知晓“憧憬”的意思是“向往”。【答案】B【解析】本题考查学生对词语的理解。“听了老师的话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现”，这句话中“憧憬”本义指“向往”，用在句子中可以理解为“期待”。“憧憬”二字均为竖心旁，可能心理活动有关。由此可知，AC两D项说法正确，B选项“可以推测“憧憬’的意思是‘即将到来的一天’”说法错误。5．下面（ ）不是泰戈尔的作品。A．《园丁集》 B．《稻草人》 C．《飞鸟集》【答案】B【解析】考查作家作品。B项《稻草人》的作者是叶圣陶。二、诗词曲鉴赏根据对古诗的理解填空。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。6．这首诗的作者是___代诗人_______，诗歌写了西湖____和____的景象，还以____比西湖，形象地写出了________的美，表达了作者_________的思想感情。7．下列分析不恰当的一项是（  ）A．首句描写西湖晴天水光。潋滟突出水波荡漾，波光粼粼的状态。B．次句描写雨中的山色，空蒙勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。C．最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天山色尤其秀美。D．诗人在诗中抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。【答案】6．宋 苏轼 晴天 下雨时 西子 西湖 对西湖的喜爱之情 7．C【解析】略三、填空题8．根据下面的语境填写字词。kě lián（_____）的小女孩又冷又 è （____），她用huǒ chái（_____）点燃là zhú（_____），shēn（____）出双手，靠近huǒ yàn（_____），一边 liú lèi（______）一边在心里喊jiù mìng（______）。【答案】可怜 饿 火柴 蜡烛 伸 火焰 流泪 救命 【解析】本题考查词语拼写能力。作答时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。“可怜”的“怜”字右边下面有一点，不要写成“今”；“柴”字是此加木，上面不要写成“些”；“蜡烛”两字部首不同，“蜡”字是虫字旁，“烛”字是火字旁；“火焰”的“焰”字下面的“臼”字两横不要合起来。9．给多音字拼音组词。 铺：pù _____ 尽：jìn_____ 空：kōng_____pū_____ jǐn_____ kòng_____【答案】店铺 尽力 空气 铺地 尽管 空地 【解析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。铺[pù]（～儿）铺子；商店：肉～。杂货～儿。用板子搭的床：床～。搭一个～。驿站（今多用于地名）：五里～（在湖北）。十里～（在浙江）。[pū]把东西展开或摊平：～床。～轨。～被褥。～平道路。平～直叙。用于炕：一～炕。尽[jìn]所有的：～数。～人皆知。[jǐn]力求达到最大限度：～早。空[kōng]不包含什么，没有内容：～洞。～泛。～话。～旷。～乏。～～如也。～前绝后。凭～（无根据）。真～（没有任何东西）。没有结果的，白白地：～跑了一趟。～口无凭。离开地面的，在地上面的地方：～军。～气。～投。～运。[kòng]使空，腾出来：～一个格。～出一间房来。闲着，没被利用的：～白。10．根据意思写四字词语（1）形容很规矩，很庄重。（_________）（2）引起人的注意，使人把视线集中在一个点上。（_________）【答案】一本正经 引人注目 【解析】考查词语解释。一本正经：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一点上。11．照样子，写词语。（1）百发百中 百（____）百（____） 百（____）百（____）（2）四面八方 四（____）八（____） 四（____）八（____）（3）七上八下 七（____）八（____） 七（____）八（____）【答案】依 顺 战 胜 通 达 平 稳 嘴 舌 手 脚 【解析】本题考查了学生词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。（1）本小题按照例词“百（ ）百（ ）”形式，进行仿写词语即可。示例：百灵百验、百依百顺、百战百胜、百伶百俐等。（2）本小题按照例词“四（ ）八（ ）”形式，进行仿写词语即可。示例：四平八稳、四通八达 、四冲六达、四至八道等。（3）本小题按照例词“七（ ）八（ ）”形式，进行仿写词语即可。示例：七嘴八舌、七零八落、七拼八凑、七手八脚等。四、现代文阅读阅读课文片段，回答问题。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。12．文段具体写了四种鱼的外形特征，其中符合图中河豚的外形特征的描述是什么？______________________________________________13．文段中表现鱼的数量多的词语有_________，形容鱼的种类多的词语______________________ 。14．怎样理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话？ _____________________________________________________15．仿照文段，用“有的……有的……有的……有的……”的句式把下面这段话补充完整。天上的云形态各异，变化多端，有趣极了。有的________________________________________________【答案】12．有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。13．成群结队 各种各样 14．这是夸张的说法，指的是西沙群岛的鱼非常多。15．像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐的排列着；有的像羊群，来来去去。【分析】12．此题考查文章的理解和课外知识的理解，文段描写了四种鱼，第一种“有的全身布满彩色的条纹”，名字是尾点蝴蝶鱼。第二种“有的头上长着一簇红缨”，名字是鹤顶红金鱼。第三种是“有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇”，名字是狮子鱼。第四种“有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”名字是河豚。13．考查了学生对词语的理解。结合句子“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”“各种各样的鱼多得数不清”可知，选段中表现鱼的数量多的四字词语是“成群结队”，表现鱼的种类多的四字词语是“各种各样”。成群结队：结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起。各种各样：1．具有多种多样的特征。2．具有各不相同的种类。14．考查了对句子的理解。阅读句子可知，“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话夸大了鱼多的程度，运用了夸张的修辞手法，说明西沙群岛的海里鱼很多。15．此题考查仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。写出云在天上变换的样子即可课内阅读。我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺（拔 拨），大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一（幅 副）超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒（影 映）在池塘的水中，小鱼在倒（影 映）间游玩，又是一种境界。 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。16．这段文字选自课文《___________》。17．在文中（ ）里选出恰当的字用“√”标出。18．用“﹏﹏﹏”画出文中具体描写竹子“长得快”的句子，其中“ ”一词被人们用来比喻新事物大量出现。19．文中画“ ”的句子从_________角度对竹子进行了描写，生动形象地写出了风吹竹叶的声音好听。（填序号）①视觉 ②听觉 ③触觉20．作者认为“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。”在你眼中，大自然还是什么？里面有什么？__________________【答案】16．读不完的大书17．拔 副 映 影18．竹子长的快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。雨后春笋19．②20．可以是宝库。里面有取之不尽的能源、如画的景物、千姿百态的动物、有各种各样的植物。【分析】16．本题考查对文章内容的掌握。这段文字选自课文《读不完的大书》，主要内容是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。大自然这本“大书”中有许多的知识和奥秘，只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。17．本题考查形近字辨析。首先要认清字形，找出毎组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。拔：[bá] 抽，拉出，连根拽出：～腿。～草。～牙。拨：[bō]分给：～发。～款。～付。“一幅”和“一副”的区别：“幅”原意是指幅面，即布匹、呢绒等的宽度。作量词用时，主要用于布帛、纸张、图画等有一定面积的东西。“副”作量词用时，一是用于成组成套的东西，二是用于面部表情、态度等。倒影：倒立的影子。倒映：人或物的形象倒着映在水面上。18．本题考查找关键句子。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。“竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。”描写了竹子“长得快”。语段中的词语“雨后春笋”是一个成语，它的本意是指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。现在多比喻事物迅速大量地涌现出来。19．本题考查句子的描写角度。这句话把“沙沙的竹叶声”比作 “温柔的细语” ，生动形象地写出了风吹竹叶声轻柔的特点 。从“沙沙的竹叶、细语”可知是从听觉角度对竹子进行了描写，生动形象地写出了风吹竹叶的声音好听。20．本题考查知识拓展。“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”这句话把“大自然”比作“大画册”“大书”，这是比喻的修辞手法。展开想象。大自然还是什么，用比喻的修辞写一写，再写写有些什么。五、文言文阅读阅读文段，回答问题。司马光①群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。②众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。21．解释下列字的意思。庭：_____________ 皆：_____________弃：_____________ 迸：_____________22．结合语境，我知道句①中“没”的读音是______。这句话的意思是：______________________23．默读句②，当孩子落水后，其他人的表现是_________（用原文填空），司马光的表现是__________（用原文填空），由此可以看出司马光是一个_____________的孩子。【答案】21． 庭院。 全，都。 抛弃，放弃。 涌出。 22． mò 有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。 23． 众皆弃去 持石击瓮破之 聪明机智、沉着冷静 【分析】译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。21．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，理解文中一些词语的意思，对词语进行合理地解释。我们在做此类题目时，要联系上下文，千万不要脱离文章。22．“没”：[ méi ]1.无；没有：屋里～人。我～铅笔。2.副词。未；未曾：～红。～来过。[ mò ]1.沉下去：沉～。淹～。2.漫过；高过：水深～顶。积雪～膝。3.隐藏：出～无常。4.把财物充公：～收。5.完了；终结：～世（终身）。～齿（一辈子）。本题中，“没”的意思是“沉下去”。23．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，当孩子落水后，其他人的表现是“都跑掉了”，司马光的表现是“拿石头砸开了缸”。由此可以看出司马光是一个聪明机智、沉着冷静的孩子。【点睛】六、书面表达24．习作芳草地。城堡国王 小河、森林 玫瑰花 小熊月亮青蛙 暑假 小白兔 白云从上面的词语中任选几个发挥想象来编一个童话故事写下来，注意内容具体，语言通顺，条理清楚。【答案】范文： 花之王 河边的草丛中长出了一朵冰清玉洁的白玫瑰，大家都称她为“花之王”。每天早晨，蝴蝶都会围着她跳舞，小蜜蜂给她唱歌，小鸟叽叽喳喳向她问好。 一天，秋高气爽、天高云淡，树上的鸟儿在窝里睡着了，小河安静得像一面镜子，只有玫瑰花在那看着书。忽然，旁边的一声尖叫把她惊住。原来是浣熊弟弟，她被一个人踩伤了，只见他侧着身子躺在地上，抱住脚哇哇大叫。玫瑰花二话不说，赶紧用她那雪白的花瓣贴紧浣熊弟弟的伤口，不一会儿，玫瑰花的花瓣渐渐变红了，一旁的浣熊弟弟吃惊地说：“玫瑰花，你的花瓣变成了一半红一半白。”玫瑰花说：“没关系，只要你没事就好。”不知道过了多久，浣熊弟弟的血止住了，他得救了。可是玫瑰花再也没有了雪白的花瓣，她的花瓣变得火红。火红火红的花瓣显得更加艳丽夺目。这一天，森林里的小动物们都在寻找玫瑰花，可是他们问了许多花儿，都说不知道。 第二天，小兔子到河边采蘑菇，无意中发现了一朵火红的花，便问道：“你知道我们的花之王在哪儿吗？”站在一旁的浣熊弟弟还没等花之王开口就抢着说：“她就是花之王，是她救了我，我的鲜血染红了她。”小兔子恍然大悟，这才知道玫瑰花不仅美丽，而且心底也很善良。小兔子叫来大家，并且把这件事告诉大家。动物们围着玫瑰花狂欢起来。 从这以后，“花之王”的故事传遍了整个森林，也越来越受大家的欢迎了。【解析】本题考查学生的习作能力。本题为童话作文，要求从给出的词语中，任选几个，发挥想象编一个童话故事，并把它写下来，注意内容具体，语言通顺，条理清楚。题目自拟。童话故事的特点：①写童话需要幻想和夸张。②写童话需要有拟人化的形象。③写童话需要有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节。④童话故事要通过一定的故事情节，把故事的主旨表现出来。写作思路：开头：交代故事发生的时间、地点。中间：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。使用夸张与拟人的修辞手法，要抓住事物的特征，符合动植物的特征，将童话故事奇妙、曲折、动人、完整的故事情节写出来。童话故事要塑造生动的角色，童话中的角色可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色要有个性，能够体现出角色的特点。童话故事要突出教育意义，要有健康积极的思想，要把故事寄寓的道理表现出来。结尾：总结全文，点明主题。