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    四年级数学上册二两三位数除以两位数第3课时除数是两位数的笔算除法教案苏教版

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    小学数学苏教版四年级上册二 两、三位数除以两位数第3课时教案

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    这是一份小学数学苏教版四年级上册二 两、三位数除以两位数第3课时教案,共2页。教案主要包含了回顾复习,探究新知,总结等内容,欢迎下载使用。
    除数是两位数的笔算除法教学目标:  1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程,在学习活动中感受数学与生活的密切联系。   2、初步培养学生的创新意识。 教具准备:多媒体课件教学过程:    一、回顾复习    1、口算: 40÷20            180÷90             240÷60           720÷90             450÷90           630÷70 280÷40         360÷60           400÷50 2、括号里最大能填几?  20×( )<49           30×( )<91  30×( )<200          40×( )<330 3、写出与下面各数接近的整十数。   31  46  52  63  87  21  74   二、探究新知。  1、提出问题。    (1)呈现购书的录像或画面,请学生描述购书的情况。之后, 请学生提出问题。    (2)请学生思考用什么方法解决“一本《作文选》多少元?”的方法,从而列出算式84÷21。 2、教学用“四舍”法试商。   教师谈话:我们已学过除数是整十数的笔算,除数21不是整十数,怎样想商呢?    (1)学生独立计算。    (2)组织交流。   学生有可能用口算答出84除以21商4,甚至没有一个学生把21看做20来想商。此时应肯定学生正确完成了计算。    接着,有谈话引出试商:要想算84里面有几个21,既要看十位,又看个位。这道题中84、21都比较小,同学们一眼就看出商4。如果被除数、除数比较大,不能一眼看出该商几,该怎么办呢?我们来想一想,除数是整十数来试商,是不是会比较方便些。下面咱们就用84÷21尝试一下。  (3)师生共同经历试商过程。   请学生说应把21看作几十试商。之后,试除„„   在这个过程中,要让学生知道:用20试除得到的商4称为“初商”。(板书)“初商”是否合适,必须进行检验。    (4)完成例3下面“做一做”的第1题。    先让学生独立做。订正时提问:   “谁能说一说你是把除数看成什么试商的?是怎样想的?”   “观察一下例题和做一做中的题目,除数个位上的数分别是几? 这3道题都是用什么方法试商的?”    教师根据学生的回答,概括说明:除数的个位数为1、2、3、4的两位数,一般情况下,可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去,看作整十数试商。(板书)  3、引导概括   引导学生结合上面的两种情况,概括出:除数是两位数的除法,一般按照“四舍五入”法,把除数看作与它接近的整十数来试商。  三、总结。   1、学到这儿,谁愿意来和大家说说,你学会了什么?或者你觉得有什么地方要提醒大家注意的? 2、教师强调:   笔算除数是两位数的除法时,除数个位上是1、2、3、4时,可以把尾数舍去,把它看作整十数试商。除数的个位数为5、6、7、8、9的两位数时,试商时,用“五入”法把除数个位上的数舍去,同时向前一位进1,把除数看作整十数试商。试商是不是合适,要用它和除数相乘的积与被除数比较进行检验才能确定。  

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