人教版九年级全册第1节 电流与电压和电阻的关系教案设计

这是一份人教版九年级全册第1节 电流与电压和电阻的关系教案设计，共4页。教案主要包含了新课引入，新课教学等内容，欢迎下载使用。

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第3页课时
1
课题
17.1电流与电压和电阻的关系
课型
新授
序号
16
教学目标及分析
1．通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系。
2．使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流。
3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
重点：通过实验探究电流、电压、电阻之间的系。
难点：引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论。
课前三分钟活动设计
阅读课本第74、75页内容，完成下列填空：
1.要研究通过电阻的电流I怎样随着电阻两端的电压U的改变而变化，需要保证 一定，改变 ；
2.在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成 .
（课前检查、作业反馈、问题补救、语文英语课前三分钟演讲等）
问题设计
探究过程设计
评价设计与实施
（呈现方式：知识点、问题或练习题）
（学生自助探究；教师引导性探究；师生、生生互助性探究）
（过程性评价；终结性评价）
一、新课引入
通过前面的学习，同学们基本了解了电路、电流、电压、电阻的概念，今天请同学们先看一组实验。
师：我们发现，同一个灯泡，用两节电池比一节电池时亮，同时同样两节电池，2.5V小灯泡比6.3V的小灯泡亮，那么，灯有时亮些，有时暗些，说明什么？
生：可能是电流不同，电流大，应该亮一些。
差不多是这样。那这2次实验说明通过灯泡的电流各不相同，同学们考虑一下，2次实验中电流为什么不同呢？还有什么方法可以改变灯泡的亮度？
[演示]小灯泡和电池、开关组成串联电路。
演示1：分别用一节干电池和两节干电池与2.5V小灯泡串联，观察小灯泡的发光情况。
演示2：两节干电池和6.3V的小灯泡串联发光，观察小灯泡的发光情况。
问题设计
探究过程设计
评价设计与实施
（呈现方式：知识点、问题或练习题）
（学生自助探究；教师引导性探究；师生、生生互助性探究）
（过程性评价；终结性评价）
二、新课教学
实验：电阻上的电流跟电压的关系
根据同学们对电阻、电压、电流的学习，你可以大胆地猜测一下它们之间的关系是什么吗？
教师列出学生所有的猜想，根据已学知识、生活经验进行分析判断，得到要探究的因素：电压、电阻。(教师示范从电流、电压、电阻的概念去分析判断)
[探究]电阻上的电流跟电压的关系。
要求要有设计原理(方法)说明，实验电路图、实验步骤、实验数据表格。
(一)设计思想
把定值电阻连入电路，用电流表测出电路中的电流值，用电压表测出定值电阻两端的电压，就可以知道电阻、电压、电流的数量关系，换用不同阻值的定值电阻及改变干电池组电池的节数进行多次测量，就能得出电阻、电压、电流关系的一般规律。
(二)实验电路
根据实验思想，画出如下电路图：
(三)实验数据表格
次数
电阻R(Ω)
电压U(V)
电流I(A)
1
2
3
结论：电压一定时，电阻越大，电流越小，电流与电阻成反比；电阻一定时，电压越大，电流越大，电流与电压成正比

生：电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小。
(学生设计方案，教师巡视指导)
当堂训练题目设计
1、小军采用如图的电路，研究“通过某导体的电流与它的电阻关系”，他分别用5Ω和10Ω的电阻做两次实验，当完成第一次实验后，小军将A、B两点间的电阻R由5Ω更换为10Ω，闭合开关后，应该( )
A.保持变阻器滑片不动 B.将变阻器滑片向右移动
C.将变阻器滑片向左移动 D.更换阻值更大的滑动变阻器.

2、某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的I-R图像，下列结论与图像相符的是( C )
A.电阻一定时，电流随着电压的增大而增大
B.电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C.电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
D.电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
利用如图所示的电路，探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”，所得部分数据如表中所示：
电压/V
5
5
5
电阻/Ω
10
20
0.25
电流/A
0.50
25
0.20
(1)完成表中空格的填写；(2)某同学想利用平面直角坐标系中描点作图像的方法来描述它们的变化规律，如果横轴的自变量表示变化的定值电阻R，则纵轴的函数用变化的量__ 来表示，就可以在第一象限画出一条正比例函数图像.
课后作业设计
A层
同步练习册P55，T1—T6，P57-P58，T1—T6
（1.2号）
（思、史、地、生不布置课外作业）
B层
同步练习册P55，T1—T6，P57-P58，T1—T6
（3.4号）
C层
同步练习册P55，T1—T6
（5.6号）
教学反思

及矫正措施