2021学年第二节 太阳对地球的影响教学设计

《太阳对地球的影响》教学设计

一、课标分析

本节课课标要求“简述太阳对地球的影响”，太阳对地球的影响主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。

本课标要求“简述太阳对地球的影响”，因此对太阳辐射和太阳活动本身不必详细分析，但需明确太阳辐射以及太阳活动的主要特征和基本规律。在分析过程中就辩证地看待“影响”，既包括有利的方面，也包括和太阳黑子等，加深对太阳活动对地球影响的理解。

二、教材分析

本课为《普通高中课程标准实验教科书·地理一》第一章“行星地球”第二节内容，它以前一切“宇宙中的地球”为基础，以太阳为例，进一步说明宇宙环境对地球的影响。主要包括两个方面的内容：

太阳辐射为地球提供丰富的光热资源，是气候形成的基本因素之一，是植物光合作用的必要条件，它也是风能、水能与生物能等的最终能量来源；太阳活动扰动地球磁场而产生“磁暴”现象，它会扰动地球大气层（主要是电离层）而中断无线短波通讯，它也会对地球气候产生周期性影响，它还会引起地球两极地区产生“极光”现象。

三、学情分析

本节课授课对象为普通高级中学高一学生，学生整理归纳分析资料的能力比较弱，对资料进行分析有一定难度；学生刚进入高中，尚未习惯从理性角度看待生活中的地理问题；另外，初中地理没有宇宙相关内容，学生缺乏相应知识基础。这就要求教师在教学过程中以学生为主，逐渐改变他们的学习方式，注重分析与综合的能力的培养；本节知识与生活息息相关，应注重与实际相结合，让学生运用实例分析，逐步学生运用地理方法分析地理事物，且在过程中应激发学生对地理学习兴趣，提高对探索地理事物的热情。

四、教学目标

知识与技能：1、能够说出太阳能量的来源并运用实例总结其对地球环境的以及人类生产生活的影响；2、运用给出的太阳大气层结构图，指出太阳大气分层以及各层特点；3根据所给资料，分析太阳活动对地球的影响。

过程与方法：通过小组讨论，掌握分析太阳活动对地球的影响的几个方面；能够运用探究的方式分析生活中存在的其它现象和问题。

情感、态度与价值观：通过分析太阳活动为地球的影响，学会用辩证的态度看待问题。

五、教学重、难点

重点：1.太阳辐射对地球的影响；2.太阳活动对地球的影响

难点：太阳大气层、太阳活动

六、教法与教具

教法：以问题探究为主，结合小组讨论、事例分析

教具：PPT、视频、图片集 

七、教学过程

[1复习导入]

上节课我们一起学习了“地球的宇宙环境”，并初步了解到我们所居住的地球是一个即普通又特殊的行星。那么有没有哪位同学愿意谈一下我们的地球母亲特殊在哪里又普通在哪儿呢？

（同学回答，老师评说）

[2时事导入] 相信有很多同学会联想起“2012”，联想到玛雅人的预言，联想到世界末日的恐慌。事实真是这样吗？

现在我们就带着这个问题，走近太阳，全面系统地了解太阳对地球的影响。

【3兴趣导入】同学们，你们知道这是什么吗？——日食

没错，这就是日全食时光彩夺目的贝利珠。2009年7月22日上午，举世瞩目的日全食完美地出现在我们的天空，相信同学们一定都没有错过当时的天籁美景，可是你们知道吗？太阳的美可远远不止这个啊！接下来我们就一起走近太阳，进一步发现太阳之美。

【新课学习】

一、描述太阳

太阳是距离地球最近的恒星，恒星？什么是恒星？（回顾知识：由炽热气体组成，能自己发光的球状或类球状天体。）当然太阳也是由炽热气体组成的，下面我们通过一组数据了解它：

130万倍：太阳处于太阳系的中心，是太阳系的主宰，它的体积是地球的130万倍（130万倍：如果把地球比作一个篮球，那么太阳就是以篮球场地长边为直径的球），另外补充一点：它的质量占太阳系总质量的99．865％，质量相当于地球质量的33万多倍，可见太阳是巨大的。

6000K：六千开尔文，这个温度足以使一块钢板瞬间化为气体，足见太阳是“炽热”的。

1.5亿千米：太阳与地球的平均距离约为1.5亿千米，光速大约是——30万千米每秒，以这样的速度，太阳光到达地球还需要大约八分钟，太阳距离地球是不是很远啊！

组成太阳的气体主要成分是氢和氦，这里请大家做上记号，这两种气体成分有什么意义呢？

综合上面这几个数字我们怎么样来描述太阳呢？

——太阳是一个巨大的炽热气体球，它距地球十分遥远，却又是距离地球最近的一颗恒星。

二、为地球提供热量

“日出而作，日落而息”，太阳无时无刻不在影响着我们的生活。我们先来看一组图片：缙云山上参天的大树、我们学校不起眼的小黄花、南山植物园里簇拥的金琥，自然界中一切绿色植物都有赖于太阳提供的光以及能量进行光合作用，是太阳为地球营造了一层绿色的被子，使得我们的周围总是欣欣向荣、充满生机。

刚刚我们观察的是我们周围相对安静的事物，“仁者乐山，智者乐水；仁者静，智者动。”接下来，我们看水，希望同学们“仁者见仁，智者见智”，思考太阳如何影响了水呢？（教师引导其从温度的角度思考）

正是有了流动的水，我们周围才有了小溪、河流、湖泊、大海，看太阳是不是又塑造的地球的形态呀！其实太阳不仅影响水，它对大气、土壤、岩石等等都有深远的影响。通过以上的讨论，我们可以得出：太阳为地球提供了能量，它对地理环境有着深远的影响。

（引出生物链，河流地貌，说明太阳对地理环境直接或间接的影响。）

以上我们了解了太阳对地理环境的影响，可是它对我们人类有没有影响呢？

当然有，刚刚我们说太阳的存在使得绿色植物得以进行光合作用，有了光合作用大气中才有了氧气，试想如果没有了太阳……我们就没办法呼吸，想在地球上存在哪怕几分钟也不可能啊。另外没有了太阳我们也就喝不了水，同学们还能想到其他的吗？

——运用卡片，引导学生从衣食住行各方面回答。

【归纳总结】从刚才的图片中我们了解对地球来说，太阳是极其重要的一颗恒星。她为地球提供了巨大的能量，对地理环境以及人类生产生活都有很大的影响。同学们说，太阳是不是很美呀？（外表美，心灵美）

那么太阳的能量是如何到达地球的呢？

老师告诉大家答案吧：太阳辐射

——讲述太阳辐射

为了更全面的了解太阳辐射，我们再来看一组数据：

22亿分之一：太阳辐射只有二十二亿分之一到达了地球，但却将地球装扮地如此丰富多彩。太阳是怎么做到这点的呢？请同学们课下自主学习课本第9页“阅读”部分。

400万吨 、50亿年……0.03%，

就像我们一样，太阳目前正处于青年期，正是因为这个，它才能为我们地球提供稳定的环境。

分析全球太阳辐射的分布状况

【过渡】我们赖以生存的恒星太阳目前正处于青年时期，可就像我们人类会生病一样，我们身体强壮的太阳也难免伤风感冒啊！

       现在我们就揭开太阳神秘面纱，看一下太阳的庐山真面目吧！

四、如何观察

要想深入认识太阳，我们必须对其进行观察，如何观察？直接用眼睛看吗？

当然不行，除了早上日出及傍晚日落，其他时间直接观察都会被太阳刺眼的光线所阻挡，甚至被灼伤。因此我们需要采取一定的措施。接下来我们就来看一下天文爱好者是怎样观察太阳的，大家在观看视频时要注意他们用到的设备，并说出自己更喜欢哪种观测方式。

——观看视频，并请学生回答自己观察到的方式及自己喜欢、易行的方式。教师可再介绍几种方法（如胶片法、水盆法、小孔成像法等）

好的，现在我们有了各自观察太阳的方式，开始观察太阳吧！

我们可以直接观测到的部分是太阳的大气层，大家观察这幅图，可以分为几层呢？

——同学回答，教师提问其分层依据，并要求其他同学提出不同意见

解释各分层、特点及观测时间

五、黑子

知道了太阳大气层的结构及各层特点，我们就可以观察太阳，看它究竟哪个部位不舒服了。首先我们看一下光球层，它是不是均匀一致，没有瑕疵呢？好像有一些斑点，我们把它放大一下，同学认真观察：在太阳光球层，有一些区域相对周围温度较低，因此从我们的视角看，它呈现黑色，我们称这个区域为太阳黑子。提到黑子，就不得不提我国对黑子的观测了，早在几千年前，我们智慧的祖先就已经开始了对黑子的观测。讲述《汉书·五行志》相关句子，引导同学们准确观察事物。

（注意强调黑子发生的特点：黑子的数量是太阳活动强弱的标志）

既然知道太阳光球层表面有这些东西，我现在就想拿起设备去观察一下，同学们觉得可行吗？…太阳黑子是没有变化的吗？咱们还是用事实说话：（对比几个时间的太阳光球层，观察其变化），从上面几张图片中我们可以看出：太阳黑子无论从数量，还是从规模上都有一些改变，这些改变有没有规律呢？科学家们通过长期的观察，得出了这样的数据（引导学生读图，寻找规律：极大值点、极小值点，中间变化情况）从这张图中我们好像能够看出太阳黑子变化存在一定规律，但是十来年，数据太少了，我们看一下十八世纪以来太阳黑子的变化数据（引导学生计算太阳黑子数变化周期，并给予适当的鼓励）

六、耀斑

好的，光球层有太阳黑子，接下来我们观察色球层。有个问题：怎么观察这一层呢？（）好像也是斑块，不同的是黑子相对周围较暗，而色球层上的比周围更亮、更耀眼。我们把它命名为“耀斑”，也称之为“色球爆发”，它是太阳色球层上某些突然出现的大而亮的斑块，大家可不要小瞧了这些斑块，它可是太阳活动最强烈的标志。耀斑爆发时产生的能量是巨大的，它在几分钟内释放的能量就相当于10亿颗氢弹爆炸产生的能量，同时放出强烈的紫外线和其他射线。如果这些发生在地球上，足以把地球毁灭上亿次了。只是我们不用担心，因为太阳距我们十分遥远。

同学们是不是已经期待着耀斑发生的时间或者周期了呢？其实太阳从内到外是一个整体，黑子数增多（也就是黑子活动增强）的年份往往也会出现耀斑频繁爆发，而黑子所在的区域之外也是耀斑出现频率最多的区域，因此我们可以说：黑子与耀斑是“同”时“同”地！体现了太阳活动的整体性。

其实太阳活动还有很多种，如光斑、日珥、太阳风等，只是黑子和耀斑是太阳活动的主要形式，也是最重要的标志。

七、太阳活动对地球的影响

太阳活动会对地球有哪些影响呢？我们看几条消息，请同学们自己先总结一下：（引导学生说出对通讯、航天、地球磁场等的影响）此外呢，太阳活动还会影响气候，我们还是看一组数据记录（释图，寻找规律）

了解了太阳活动变化的规律，现在我们来做一下预测，下一次太阳活动大约是什么时间？（回顾一下我们刚刚了解到的资料：最近的一次太阳活动极大值是2002年，周期是11年，下一次大约是2012、2013。在接下来的两年时间，太阳风暴会再次光临地球，对地球造成影响。

另外，太阳活动也不是一无是处，拿气候来说，太阳活动会影响降雨量，很多地区太阳活动的极大年也是农作物丰收的年份。

极光：大家知道这张图片描述的是什么吗？

太阳活动时放射的高能粒子流进入大气产生两极地区的极光现象，在两极的漫漫长夜，神奇美丽的景象带给人们如临仙境的视觉感受。

我们这节课内容已经结束了，我希望大家在了解太阳对地球影响的同时，学会用辩证的眼光看待问题，理解自然界中的事物都有两面性。最后我们就以美丽的极光结束本节课学习吧。

九、板书设计（纲目式板书）

十、教学反思

十一、练习

一．选择题

2013年11月18日，美国再次发射了一个火星探测器，旨在调查火星的上层大气，帮助了解火星大气层中部分气体逃逸到太空对火星气候演变所产生的影响。读下表，完成1～2题。

1.人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星，是因为(　　)

①火星的自转周期和地球相近　②火星的体积和地球非常接近　③火星与太阳之间的距离适中　④火星有适宜而且充足的大气

A．①③    B．②④     C．①②     D．③④

2．探测器用于探索地外生命可能存在的环境，主要目标是探测火星上是否存在    (　　)

A．大气和云雾            B．山脉和平原

C．太阳辐射和火星引力    D．液态水和有机物

光合有效辐射为特定波段的太阳辐射，是植物进行光合作用的重要能源，其在太阳总辐射中所占比例(R)受太阳高度影响，且一般阴天大于晴天。读华北某地(39°N)冬夏季节晴天和阴天R值日变化示意图，完成3～4题。

3．图中(　　)

A．a为冬季晴天，b为冬季阴天

B．c为冬季阴天，d为冬季晴天

C．a为夏季晴天，b为夏季阴天

D．c为夏季阴天，d为夏季晴天

4．据图可知春分日前后，R值最大地区是(　　)

A．巴西高原  B．刚果盆地  C．里海沿岸平原  D．西欧平原

 2013年3月5日，太阳剧烈活动，产生了强烈的发光现象；太阳表面还催生了一团炽热气体，该气体以每小时322万千米的速度向火星挺进。结合图文资料回答5～6题。

5．图文资料中显示的太阳活动类型，主要是(　　)

A．黑子和耀斑    B．黑子和太阳风

C．耀斑和日珥    D．耀斑和太阳风

6．伴随着太阳的剧烈活动，不可能产生的影响是(　　)

A．全球降水异常        B．影响固定电话通话信号

C．自然灾害频率增加    D．指南针不能正确指示方向

右图为太阳系(部分)示意图，图中a、b、c、d为天体，椭圆为天体的运行轨道，甲、乙、丙、丁四点将c天体的运行轨道均分成四等份。读图，回答7～8题。

7．图中属于卫星的天体(字母代号)和天体系统层次的个数组合正确的是(　　)

A．a－1个　　　B．b－2个    C．c－3个   D．d－2个

8．a、b、c天体在许多特征上相似，但只有c天体上存在生命，其具备的使生命得以存在的基本条件之一是(　　)

A．适宜的大气厚度和大气成分   B．强烈的太阳辐射和充足的水汽

C．复杂的地形和岩石圈         D．强烈的地震和火山活动

右图为太阳辐射量在不同纬度的分布示意图，有效总辐射量是指受大气削弱后到达地面的太阳辐射。读图，完成9～10题。

9．云量最多的地区是(　　)

A．赤道地区 B．20°N地区C．40°N地区  D．60°N地区

10．影响可能总辐射量分布的主要因素是(　　)

A．大气云量         B．大气厚度

C．太阳高度(纬度)   D．通过的大气路径

读“某地地震波速度随深度的变化图”，回答11～12题。

11．该地莫霍界面大约位于地下(　　)

A．5千米   B．17千米   C．33千米   D．2 900千米

12．该地可能位于(　　)

A．116°E,40°N     B．90°E,30°N

C．南极点           D．经度180°，纬度0°

读“我国大陆部分地壳等厚度线分布图”，回答13～14题。

13．下列说法中，正确的是(　　)

A．图中“40”等厚度线大约为我国季风区与非季风区的分界线

B．图中“52”等厚度线大约为我国地势第一级与第二级阶梯分界线

C．我国地壳厚度呈现出自东南向西北由薄到厚的变化趋势

D．四川盆地、黄土高原、东北平原的地壳平均厚度由厚到薄

14．下列剖面图中，能正确表示a－b沿线地壳厚度变化趋势的是(　　)

读右图，回答15～16题。

15．科学家认为M行星上极可能存在生物，原因是(　　)

①距日远近适中　②质量和体积适当　③有卫星绕转　④不停绕日公转

A．①②  B．①③    C．②③  D．②④

16．M与N组成一个天体系统，与该天体系统级别相同的是(　　)

A．地月系  B．太阳系C．银河系  D．河外星系

读北半球各纬度某时太阳辐射量分布曲线图，完成17～18题。

17．甲地太阳辐射量多的原因主要是(　　)

①纬度低　②距海远，降水少　③受副热带高压控制时间长，降水少　④海拔高，大气稀薄，太阳辐射损耗少

A．②④  B．①③  C．①②  D．③④

18．此时，乙地可能观察到的现象有(　　)

A．太阳风  B．耀斑   C．黑子  D．极光

当前各国新一轮空间竞赛正向深空拓展，被称为 “袖珍地球”的火星成为新一轮空间竞争的焦点。由于各国在空间探测中一般遵循“谁先占有，谁先开发，谁先受益”的原则，多位专家预言，在未来几个世纪内，各个发达国家将在火星开发中掀起一场新的“圈地运动”。读表，回答19～20题。

19．在下述条件中火星与地球最接近的是(　　)

A．重力加速度大小　B．公转周期长短   C．表面温度高低   D．昼夜交替周期长短

20．人类深空探测对火星情有独钟的原因是(　　)

A．有生命存在   B．是距地球最近的行星

C．有昼夜交替   D．是太阳系八颗行星中与地球自然环境最相近的行星

下图为某区域地壳厚度等值线图，读图回答21～22题。

21．关于图示区域的说法，正确的是(　　)

A．地壳厚度自南向北增加                 B．地壳厚度最大的地区海拔最高

C．断层分布的区域均位于板块的消亡边界   D．两地地壳厚度的差异不等于其相对高差

22．若绘制地壳厚度剖面图，其10 km处可以表示(　　)

A．海平面  B．莫霍界面C．岩石圈底面  D．古登堡界面

天文辐射是指到达大气上界的太阳辐射。下图为某地区各月平均天文辐射随纬度变化图。读图，回答23～24题。

23．该地区天文辐射受纬度影响最大的季节是(　　)

A．春季  B．夏季   C．秋季   D．冬季

24．导致图中4月份数值高于10月份数值的主要因素是(  )

    A．太阳高度和昼长  B．地表状况和昼长

C．太阳高度和纬度  D．地表状况和纬度

二．综合题

25．阅读材料，回答问题。

材料一　在“中国太阳城”德州，太阳能的开发利用无处不在，低碳经济悄然融入百姓生活，右图示意德州的全国首条接受阳光照射8小时就可以使用7天的长达10 千米的太阳能路灯街道。

材料二　下图为我国年太阳总辐射量分布图。

(1)若在下列城市中推广太阳能路灯，自然条件最不适宜的是________。

A．银川  B．拉萨

C．成都  D．呼和浩特

(2)根据材料二描述我国年太阳总辐射量分布的总体特征。

(3)纬度大致相当的重庆、拉萨两地的年太阳总辐射量有什么差异？分析其原因。

    (4)分析我国太阳能光伏产业市场前景广阔的原因。(10分)

26．阅读下列材料，完成下列各题。

材料一　从中科院紫金山天文台获悉，国际小行星中心刚刚发布的新小行星命名公报中，命名了一颗“北京奥运星”。据了解，“北京奥运星”沿着一个偏心率为0.19的椭圆轨道绕日运行，到太阳的平均距离为4.58×108 km，它在轨道上平均每天以147.6×104 km的高速度奔腾前进，绕太阳一周需5.3年。

材料二  读右图

(1)图中所示包括_____级天体系统，中心天体是_______。

(2)“北京奧运星”位于小行星带，与此相邻的行星是②_______，③_______。与两行星比较，“北京奥运星”具有________小、________小的特点。

(3)在图中标注行星的公转方向，“北京奧运星”绕日运行轨道的偏心率是0.19，说明八颗行星与小行星绕日公转的方向具有________性，而且绕日公转轨道几乎在一个________上，其意义是__________________________________________________________________________________。

(4)①行星是太阳系中特殊的行星，其特殊性是________，这种特殊性存在的基本条件是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

27．阅读材料，回答下列问题。

材料一　下图是“嫦娥二号”探测卫星示意图。

材料二　2013年，中国第四个航天发射场——海南航天发射场在海南省文昌市建成并投入使用。文昌市位于海南省东北部，地处东经108°21′至东经113°03′、北纬19°20′至北纬20°10′之间，东、南、北三面临海。下图为我国西昌和文昌卫星发射场地理位置分布比较图。

(1)结合所学知识，对材料一图中的天体进行分类。

(2)材料一所示天体系统的中心天体的天体类型是________。

(3)试分析西昌航天发射场的优越条件。

(4)结合材料二中的信息，说明我国在海南省文昌市选址建设航天发射场的理由。