2020-2021学年第二节 小足球教学设计及反思

《足球脚内侧传球》教学设计

水平二(三年级)

一、指导思想

   本课以“学生发展为本”、“关注个体差异性”及遵循“健康第一”的指导思想，贯彻校园足球“从娃娃抓起”的理念，打好学生足球基础技术，让学生在学习足球脚内侧传球的基本技能的基础上，发展灵敏，增强体质， 培养集体主义精神。本课以足球脚内侧传球为教材，将教材内容游戏化。在教学中，让学生主动参与，团结合作，享受体育活动的乐趣，提升奔跑能力，发展学生的速度、灵敏、协调等素质，不断挑战自我，将“足球从娃娃抓起”精神融入课中。                                                                                                  

二、教材分析

本课内容选自人教版《体育与健康》学科，本单元内容安排2课时，4课次，本课为第2课次。足球不仅能提高奔跑能力，发展学生的速度、灵敏、协调、耐力等素质，还对学生综合思维能力等方面的培养具有重要作用。本课主要学习内容是脚内侧足弓短传，重点为屈膝、外展、足弓推；根据学生目前技能掌握情况，难点是传球的准确性。在综合练习中，学生通过个人的积极努力，以及小组合作完成游戏任务，从而培养学生合作、进取意识。

三、学情分析

授课班级为三年（1）班。本班学生热爱足球活动，聪明好学，班级纪律较好，能自觉完成老师布置的练习；脚内侧传球技术对足弓的脚型要求比较高，对三年级学生来说有一定困难，有个别学生灵敏素质和协调素质较弱，在完成足弓传球动作方面脚型不能很好控制，导致传球准确性大大降低，但是通过他们的努力练习，会有长足的进步。在学习本节课内容之前学生基本掌握脚底停接球技术。在本教材实践中教师通过学生学习过程中小组评价，结伴学习和互相纠错等方式增强同学之间的合作与交流，体验互帮互助的乐趣。

四、教学目标

1.知识目标：学生进一步掌握脚内侧传球的动作要领，掌握练习方法。

2.技能目标：通过课的学练及游戏活动，学生能进一步掌握脚内侧传球的技术动作，90%学生能进一步做到用足弓去踢球，且传球较准确，做到短促有力，增强学生协调性，同时发展学生的速度、力量等素质。

3.情感目标：学生在足球活动中感受运动的成功与喜悦，培养学生团结协作和坚强果断的意志品质。

五、教学程序

（一）开始热身部分

通过课堂常规，集中注意力；“花样”慢跑及“照镜子”关节操活动关节；球性练习熟悉球感，为下一阶段学习做好身体和心理的准备。

（二）学习提高部分

启发思维，巩固要领。通过提问上节课要领“口诀”激发思维，巩固动作要领。

合作学习，有效学练。1、通过复习支撑站位、“丁”字踢球法，巩固徒手动作，形成动作记忆。2、小组合作探究学习，通过小组两人一球练习探究合作学练，体验传球动作与脚型。3、小组合作传球“翻转球门”游戏练习，提升练习乐趣，培养传球准确性。4、“翻转球门”进球比多，通过比赛的形式激发学生对学习足球的兴趣，同时体验成功感。

游戏比赛激发兴趣。通过“足球保龄球”游戏培养兴趣，提高传球准确性及发展踢球力度；“持球往返接力”游戏让学生明确团队的重要性，培养学生团结合作的精神，发展学生核心力量。

（三）恢复整理部分

韵律放松，陶冶情操。让学生在音乐的伴奏下，做到放松操，让学尽快恢复身心，达到放松的目的。最后，师生互评小结本课。

六、教学效果预计

1.预计90%的学生能进一步掌握脚内侧传球的技术动作。

2.预计本课学生运动强度为中等，练习密度为40%-45%。

七、教学中可能出现的问题及解决预防方法

1.支撑点不到位，踢球方向不准，通过原地或走动的支撑放脚练习，强调支撑脚与球平行踏地，脚尖朝前。

2.传球准确性不够，传球无力，通过“翻转球门”、“足球保龄球”游戏练习，提高传球准确性，提升传球力度，做到短促有力。

3.游戏“持球往返接力跑”过程中容易出现碰撞想象，要保持充裕的队伍小组间的左右距离，讲明游戏跑动中的路线，强调游戏规则。

八、场地器材的布置回收

五人制球场1块、足球41个、50个标志桶、音响一个。

课前布置好场地、器材，课后及时请值日生回收器材。