音乐七年级下册甘洒热血写春秋教学设计

甘洒热血写春秋 教学设计

1、教学目标：

1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。

2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。

3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

2、学情分析

初一学生对于京剧了解不多，学生学习兴趣不浓厚，而且初一学生正处于变声期，需要学习正确的演唱技巧。

3重点难点

教学重点：通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学难点：1．学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。

2．一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱

4教学过程

（一）创设情境　播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。　（二）互动学习　

1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？　

2、根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师。　

3、介绍四大名旦。　

4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？　

5、学生汇报上网查找的四大须生资料。　

（三）学习演唱　

1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？　2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？　

3、介绍剧情，并观看影片片段。　

4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？　

5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。　

6、你感觉哪一句不好掌握？　

7、指导演唱　

8、完整演唱这一唱段。　

9、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？　京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。　

（四）课后延伸　

今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。可以给同学们介绍和演唱，好吗？