人教部编版一年级上册7 课间十分钟第2课时教学设计

《课间十分钟》教学设计

第2课时

一、教学目标

1.明确课间十分钟需要做的事情，争取做到活动好、休息好、准备好，遵守学校纪律，形成规则意识。

2.学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备，养成良好的课间休息习惯。

3.合理安排课间十分钟，掌握安排小技巧。

二、教学重点及难点

重点：合理安排课间休息时间，确保做到劳逸结合。

难点：了解课间活动的规则和纪律，讲秩序、守规则，确保活动安全完成。

三、教学用具

多媒体设备

四、教学过程

【新课导入】

提问导入

导语：通过上次课学习我们知道了课间要学会做文明游戏，除了游戏，请学生说一说，在课间十分钟还必须做些什么？

出示任务：课间十分钟必须要做的事情。

反馈指导：引导学生讨论。

教师总结：课间虽然只有十分钟，但还有必须要做的事情，我们要做到巧妙安排。

设计意图：通过提问的方式，引入新主题内容。

一、巧妙安排课间活动

活动一：课间还要做什么？

导语：有的同学觉得课间十分钟就是用来玩的，是这样吗？

出示任务1：看图片，说一说他们在做什么？议一议：做这些事情的好处？不做会带来哪些影响呢？

反馈指导：引导学生根据图片内容讨论。

教师总结：上厕所、喝水、准备学习用品是同学们在课间十分钟里必须做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。

出示任务2：怎么安排这几件事情，合理分配时间更合理呢？

反馈指导：引导全班交流课间4件事所用的时间快慢。上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)；请同学把排序表粘在黑板上，小组合作介绍排序表和选择原因，大家点评。

喝水-课前准备-上厕所-游戏；

上厕所-课间准备-喝水-游戏；

教师总结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排。

设计意图：引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，学生通过自己辨析得出的结论，会更容易接受，也更愿意遵守。

二：课间安排须适度

活动二：这样做好吗？

导语：请同学观看书上的插图，想一想：下课了，这个学生还在看书，这样做好不好？为什么？

出示任务1：现实生活中，你发现过其他类似的情况吗？

反馈指导：引导学生结合实际讨论。

预设：有的同学课间看课外书，有的同学课间写作业。

教师提问过渡.针对这些现象，你有什么看法？你有这样的经历吗？结合实际说一说，连续学习会有什么感觉？

反馈指导：引导学生讨论。

预设：

我是眼睛，我能帮助大家看书、写字，小朋友们只有把我保护好，样样东西才能看得清楚。

大脑要想思考好，课间放松少不了，经常转换左右脑，消除疲劳精神好。

动动胳膊动动腿，促进发育，有利成长。

教师总结：让我们一起学学儿歌：

下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。

出示任务2：创设特定情境进行分析，如果刚下了体智能课，这位同学要在教室休息一下，并为下节课做点预习，课间看看书行不行？如果作业只错了一个符号，课间改过来行不行？

反馈指导：引导学生讨论。

教师总结：课间需要放松大脑、保护眼睛，应该劳逸结合，适当放松身心。当然特殊情况可以灵活处理。

设计意图：知道身体各个器官对我们学习生活的帮助，懂得劳逸结合效率高。

三、课间活动注意安全

活动三：大讨论

导语：课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。不要在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。（校园楼道拐角区，追跑打闹不可取，大声叫嚷没规矩，跌倒摔伤害自己。）

攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。（不攀高，不爬低，危险地带不能去。）

上下楼梯靠右行。（上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。）

出示任务：你还发现哪些不适合的活动呢？课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？

反馈指导：引导学生讨论分享；请同学分组讨论并总结回答。

    预设：

沿着楼梯扶手往下滑；爬篮球架；踩桌子椅子卫生间里玩水；向楼下扔垃圾等等

教师总结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，安全要求一定要牢记。课间安全儿歌

下课铃声响，依次出教室。

走廊慢慢走，有序不争抢。

楼梯靠右行，不闹不推搡。

运动要适量，上课精力旺。

快乐做游戏，个个守规章。

安全记心上，时时不能忘。

设计意图：安全重于一切，在活动中处处把安全放在首位，才能保证活动正常开展。

让学生在儿歌中熟悉课间十分钟的注意事项。

【课堂小结】

同学们要合理安排课间活动，劳逸结合，培养良好的课间休息习惯;学会在课间开展适当的游戏，注意安全自护，体验和分享课间游戏的快乐。