小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册4 上学路上第2课时教案

《我上学路上》教学设计

第2课时

一、教学目标

1．在上学路上，感受周围人对自己的关心与爱护。

2.能够认识常见的交通标识和安全标识，了解与自己生活有关的交通安全常识。

2．树立规则意识，养成遵守交通规则的好习惯。

二、教学重点及难点

重点：认识常见的交通标志和安全标志。

难点：树立规则意识，学会保护自己。

三、教学过程

【新课导入】问题导入

师导语：上节课我们学习了上学路上的趣事和注意事项，那么接下来，老师还是围绕上学问大家两个问题。

出示任务：请抢答

1）你们每天都是谁送到学校的呀？

2）你是不是感受到满满的暖意呢？

反馈指导：引导学生进行抢答。

教师总结：我们要给自己的家人点个赞，是他们每天不辞辛苦、风雨无阻地送我们来上学；也要给自己的好朋友点个赞，感谢他们路上的陪伴。

设计意图：通过学生的切身经历导入，学生更容易理解。

一、上学路上的温暖

活动一：小小分享会

师导语：不知道同学们认真观察过没有，在我们上学的路上，有很多打动人心的场面。

出示任务：请观察下面这几幅图片：猜猜他们是谁？他们在干什么？

出示照片：

1）在学校附近路口的警察和交通协管员；

2）每天轮流在校门口执勤的家长；

3）在雨中等待接孩子的家长们。

反馈指导：引导学生根据图片内容分组讨论回答。

教师过渡：请同学们记住这些温暖人心的瞬间。

出示任务2：想一想

1）你在上学路上受到过谁的帮助？

2）如果没有他们会怎样？

3）你想对他们说点什么？你可以做点什么？

反馈指导：引导学生以讲故事的方式，进行分享和讨论

教师总结：上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，我们要杜绝不安全的行为，让大家放心。

设计意图：此环节重在引导学生细心观察，用感恩的心态记住为他们上学提供便利和服务的不同人群。

二、交通“信号”我知道

活动二：竞猜大比拼

师导语：在日常生活中，我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是不清楚一些交通信号的含义，那今天我们就来比一比，看看谁知道的交通信号多——“交通信号我知道”竞猜大比拼。

出示任务：

1）根据图片，请大家介绍自己认识的交通“信号”的作用，竞猜交通“信号”具体名称。

2）请为交通“信号”分类，（预设：信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）

反馈指导：以小组为单位进行比拼活动，调动学生参与的积极性。

教师总结：同学们真棒，认识这么多交通标志，我们在上学路上更安全了！

设计意图：让同学们更加熟悉交通信号标识，能够认识并了解与自己生活有关的交通安全常识，遵守交通规则。

三、谨慎小心过马路

活动三：情境大模拟

师导语：在刚才的竞猜环节中，大家表现的都很棒，知道这么多交通标志，大家想一想，如果有位小朋友知道了信号灯的含义，仍然不遵守，后果会怎样呢？

出示任务：情境大模拟—以小组为单位模拟表演过马路：

没有红绿灯的马路；

没有人行横道线的马路；

有车辆遮挡的路口。

反馈指导：请三位学生表演以上三种情境，其他同学作为小交警进行辨析。引导学生归纳过马路的方法。

教师过渡：你觉得同学们过马路的方式正确吗？如果不正确应该怎么做？

教师总结：“过马路，要小心，先看左，再看右；回看左边来确认，细心大胆谨慎行”。同学们要不断增强交通安全意识，提高自我保护能力。

设计意图：让同学们熟悉过马路的正确方式，遵守交通规则确保安全。

【课堂小结】

今天我们一起熟悉了上下学路上常见的交通标识和安全标识，请同学们真正做到自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。