小学语文人教部编版五年级上册第四单元13 少年中国说（节选）导学案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第四单元13 少年中国说（节选）导学案，
2021-2022学年度部编版语文五年级上册13《少年中国说（节选）》导学单【学习目标】1.有感情地朗读并背诵课文，理解本文的主题，感受本文句式整齐、气势磅礴的语言特点。2.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。3.感受强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强积极进取的精神。【学习重点】理解本文表达的爱国主义情感，感受本文句式整齐、气势磅礴的语言特点。【学习难点】结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义及象征意义【学习过程】一、激趣导入中国的少年是希望，少年的中国更是发展的希望。早在一百多年前的清代末年，就有一位伟大和有远见的思想政治家提出了这样的观点，他是谁？二、作者、背景简介简介作者：梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，中国教育家、思想家、文学家。百日维新领袖人物之一，同时也是新法家、维新派代表人物。《少年中国说》背景：民族危机空前严重，八国联军侵华。在当时，帝国主义污蔑中国为“东亚病夫”，中国整个局面中如同“一盘散沙”，只能任由列强瓜分。在中国人中，有一些无知的人也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”，在中国散布一些悲观谣言，造成民族发展举步维艰，中国民族面临着空前危机。为了反驳帝国主义的可怕谣言，纠正国内人自暴自弃的想法以及激发中国人民的爱国之心，唤起民众的自尊心与自信心，在这种背景下，梁启超写出了《少年中国说》。三、探究1.自由朗读课文，解决不认识的生字词，了解文章的意思。2.通过读这篇文章，对每个自然段的含义也能够掌握了解，在朗读过程中我们要用什么样的语气去朗读呢？3.总结：①第一个自然段介绍了中国少年的责任，要读出文章的磅礴气势。②第二个自然段主要写出了少年中国蓬勃生命力，在朗读过程中，要读出文章的韵律，并让听者感受到中国少年蓬勃的生命力。③第二个自然段抒发了少年中国对中国少年的赞叹以及赞美之情，朗读也要朗读出这种感觉。四、走进历史，深刻感悟文本（一）观看《甲午风云》《戊戌变法》视频片段，走进文章内容，了解历史。谈谈自己的感受。（二）学习第一段，体会少年与中国的关系1.面对腐败的清政府，自己上书变法又失败，此刻流亡国外有家难回的梁启超将希望寄托在谁身上了？ 2.引读“故今日之责任，不在他人……则国雄于地球。”3.这一段运用了什么修辞方法？在梁启超心目中，中国是一个什么样的国家呢？ （三）朗读、感受第二自然段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。1.面对祖国大好河山惨遭践踏，生灵涂炭，梁启超痛心之余竭力呼吁，他希望中国少年努力下的少年中国应该是怎样的呢？读“红日初升，其道大光……来日方长。”2.这一段作者运用了什么样的写作方法，从这一段中你能感受到什么？ 这一段运用了象征的手法，以“红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将”描绘了少年中国未来的光辉前景。“红日”般的灿烂前景，“河出伏流”的壮阔发展，有如“潜龙”“乳虎”的巨大声威，有如“奇花”的壮丽前景，如“干将”的锐利锋芒。“天戴其苍”“地履其黄”，一“纵”一“横”，显得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上。想象画面：小老虎在山谷中仰天长啸，其他猛兽胆战心惊；理解“乳虎”象征少年中国，“百兽”象征帝国主义列强，从而体会“乳虎啸谷，百兽震惶”象征的是少年中国的巨大声威。朗读要求：这是一段韵文，充满节奏感和韵律感。在朗读的过程中，要读出这种感觉。（四）朗读第三自然段，体会句子承载的思想感情。这段是抒情段，想到中国少年努力实现少年中国的模样，他忍不住用两个感叹句来赞叹。作者再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。读“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”课外阅读儿童诗 我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。我记得是在秋天，毛豆妈妈在簸稻谷，妈妈簸啊簸啊，毛豆就在一边看。在掀动的簸箕里，好稻谷与秕稻谷立马分得一清二楚，好稻谷沉甸甸地往后聚集，秕稻谷则轻飘飘地从簸箕口跌落了下来，在那里形成一个秕稻谷的瀑布。毛豆凑得很近地看着，突然对她妈说：“妈，你簸一簸人吧，这样就能分得清 和 了。” 又一次，毛豆和我女儿陶舒天在外面疯玩了一整天，晚上我罚舒天在家做作业，毛豆在一边看。她没有做作业的概念，看着舒天姐姐痛苦的样子她也非常着急，盼望这个漫长的夜晚快快过去，见她妈妈在一边缝衣服，她这样说：“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈 。” 毛豆发表这样的口头诗歌是经常的随意的。春天的午后，我们来到池塘畔，看到树上的桑葚红艳如血珠，毛豆悄悄告诉陶舒天：桑葚一颗颗（掉 滴落）进池塘里，它要将鲤鱼喂成一个穿红肚兜的孩子；青桃子开始长毛，它也要变成一个男孩子的脑袋；小蝌蚪是拼音字母，让青蛙日夜背诵。你看，只要分行排列，这不就是和顾城差不多的童话诗吗？ 昨天我刚刚起床，毛豆就和陶舒天在开满繁花的桃树下跳起了花房子，这是我童年时最常玩的一种乡间游戏。她们用木块在地上画起了大方格子，乡下女孩子灵巧的脚就这样带着小木块在画满花朵的方格里（蹦跳 跳跃）。女儿在城市里从来没有玩过这种游戏，她就在一旁看毛豆（熟练 熟悉）地安排。毛豆一边画一边自言自语：一格里画上桃花，一格里画上雪花。我们两个人，就用木块跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一脚跳进了冬天，我一脚跳进了 ﹣﹣我就站在窗口听着，感受到（纯净 纯洁）的诗意像春风挤着桃花吹进来，一直吹上我心头。（1）用“√”选择括号里恰当的字词，并选择其中一组解释选择那个词语的理由：　 　。（2）短文第一句在文中的作用是　 　。其中，“　 　”一词流露出作者对毛豆的赞许。（3）结合上下文在下面的横线上将文中空白处的部分补充完整，注意要保持语言中的天真和趣味。　 　（4）本文中表达的童年情趣是　 　。A．儿童具有惊人的想象力，儿童眼中的世界充满诗意B．儿童对很多事一知半解，经常张冠李戴